स्वाध्याय, मनोविज्ञान
सोच के तरीके और उनकी विशेषताओं: टेबल। सोच के सामान्य विशेषताओं
बाहर की दुनिया से जानकारी प्राप्त करना है, यह सोच हम इसके बारे में पता हो सकता है और परिवर्तित कर सकते हैं के साथ है। इस में मदद करता है सोच के तरीके और उनकी विशेषताओं। इन आंकड़ों के साथ टेबल के नीचे प्रस्तुत किया है।
सोच क्या है
इस प्रक्रिया को मानव विकास के इंजन है। मनोविज्ञान में, वहाँ एक अलग सतत प्रक्रिया है - सोच। इसमें अन्य सभी मानव संज्ञानात्मक गतिविधियों में उपस्थित रहेंगे। इसलिए, कुछ संरचना करने के लिए वास्तविकता के इस तरह के एक परिवर्तन, यह सोच कर प्रकार के मनोविज्ञान में अलग-थलग पड़ गया है और उनकी विशेषताओं। इस डेटा के साथ तालिका बेहतर हमारे मानस में इस प्रक्रिया की गतिविधियों के बारे में जानकारी आत्मसात करने के लिए मदद करता है।
इस प्रक्रिया की विशेषताएं
- मध्यस्थता। इसका मतलब यह है कि एक व्यक्ति किसी अन्य वस्तु के गुणों के माध्यम से परोक्ष रूप से सीख सकते हैं। यह भी सोच और उनकी विशेषताओं के तरीके शामिल है। संक्षेप में इस संपत्ति का वर्णन है, हम कह सकते हैं कि अनुभूति किसी अन्य वस्तु के गुणों के माध्यम से किया जाता है: कुछ अर्जित ज्ञान हम इस तरह के एक अज्ञात वस्तु पर ले जा सकता है।
- सामान्यीकरण। वस्तु गुण की कुल संख्या में यौगिक। सामान्यीकरण करने की क्षमता में मदद करता है एक व्यक्ति के आसपास के वास्तविकता में नई बातें सीखते हैं।
ये दो गुण और की प्रक्रिया संज्ञानात्मक समारोह आदमी के बारे में सोच का एक सामान्य वर्णन आयोजित करता है। सोच के प्रकार के लक्षण - सामान्य मनोविज्ञान की एक अलग क्षेत्र। विभिन्न आयु समूहों के लिए अजीब और अपने स्वयं के नियमों से बनते हैं सोच के प्रकार के रूप में।
सोच के तरीके और उनकी विशेषताओं, टेबल
मैन बेहतर संरचित जानकारी मानते, तो वास्तविकता और उनके विवरण के संज्ञानात्मक प्रक्रिया अनुभूति के प्रकार के बारे में कुछ जानकारी व्यवस्थित प्रस्तुत किया जाएगा।
यह आप समझते हैं कि सोच के प्रकार और उनकी विशेषता तालिका हैं मदद करने के लिए सबसे अच्छा है।
| सोच के तरीके | परिभाषा |
| दृश्य-सक्रिय | आसपास के वस्तुओं की प्रत्यक्ष धारणा के आधार पर जब उनके साथ किसी भी कार्रवाई। |
| दृश्य के आकार | छवियों और विचारों के आधार पर। मैन स्थिति है और इस तरह सोच की मदद से यह बदल देती है, विषयों के असामान्य संयोजन बनाने। |
| मौखिक और तार्किक | डीसीसी तार्किक संचालन अवधारणाओं के साथ। |
| अनुभवात्मक | प्राथमिक सामान्यीकरण, निष्कर्ष अनुभव के आधार पर पहले से ही उपलब्ध सैद्धांतिक ज्ञान है कि की विशेषता। |
| व्यावहारिक | से संक्रमण अमूर्त सोच अभ्यास करने के लिए। शारीरिक परिवर्तन वास्तविकता। |
दृश्य सक्रिय सोच, का एक विवरण
पहली जगह में Preschoolers वहाँ दृश्य सक्रिय सोच है। यह प्रारंभिक अवस्था के बाद से इसके विकास शुरू होता है। तालिका में प्रतिनिधित्व उम्र का विवरण।
| उम्र अवधि | सोच के लक्षण | उदाहरण |
| बचपन | अवधि (6 महीने) की दूसरी छमाही में धारणा और कार्रवाई है, जो सोच के इस तरह के आधार हैं विकसित करता है। प्रारंभिक अवस्था के अंत में, एक बच्चे के परीक्षण और त्रुटि द्वारा वस्तुओं के हेरफेर के आधार पर बुनियादी समस्याओं को हल कर सकते हैं। | एडल्ट उसके दाहिने हाथ में एक खिलौना छुपाता है। बच्चा पहले, बाएं खोलता के बाद विफलता सही करने के लिए प्रदान करता है। एक खिलौना ढूँढना अनुभव प्राप्त है। वह जानता है कि दुनिया स्पष्ट प्रभावी तरीका है। |
| निविदा उम्र | बातों से छेड़छाड़, बच्चे जल्दी से उन दोनों के बीच महत्वपूर्ण संबंध सीखता है। इस उम्र - गठन और दृश्य-मोटर सोच के विकास का एक ज्वलंत चित्र। बच्चे बाहरी जांच चरणों की तुलना में सक्रिय रूप से सीखता प्रदर्शन करती है। | पानी की एक पूरी बाल्टी प्राप्त, बच्चे ने कहा कि वह एक लगभग खाली बाल्टी के साथ सैंडबॉक्स के लिए आता है। तब, जब एक बाल्टी के साथ काम कर, वह गलती से छेद बंद कर देता है, और पानी स्थिर है। बच्चा सोच प्रयोग जब तक आप समझते हैं कि पानी का स्तर बनाए रखने के लिए छेद को बंद करने के लिए आवश्यक है। |
| पूर्व स्कूल उम्र | इस अवधि के दौरान, यह सोच कर इस तरह का धीरे-धीरे अगले करने के लिए आगे बढ़ रहा है, और उम्र चरण बच्चे के अंत में मौखिक सोच सीखता है। | सबसे पहले, को मापने के लिए एक preschooler की लंबाई धारीदार लेता कागज, सब कुछ है कि दिलचस्प है करने के लिए इसे लागू करने। तो फिर इस कार्रवाई छवियों और अवधारणाओं में बदल जाती है। |
स्थानिक दृश्य क्षमता
| सुविधा | संयोजन | परिवर्तन |
| सोच इस तरह की छवियों के साथ निश्चित संचालनों का प्रतिनिधित्व करती है। यहां तक कि अगर हम कुछ हम नहीं दिख रहा करते हैं, यह सोच इस तरह की की वजह से मन में पुन: बनाने के लिए संभव है। बच्चे प्री-स्कूल उम्र (4-6 वर्ष) के बीच में ऐसा लगता है शुरू होता है। एडल्ट सक्रिय रूप से इस तरह के प्रयोग से। | नई छवि है, हम मन में वस्तुओं के संयोजन के माध्यम से प्राप्त कर सकते हैं: औरत, जिस तरह से बाहर पर उसके कपड़ों को चुनने में मेरे मन में यह एक निश्चित ब्लाउज और एक स्कर्ट या पोशाक और दुपट्टा में कैसे दिखेगा, है। यह क्रिया दृश्य आलंकारिक सोच है। | इसके अलावा, एक नई छवि परिवर्तन के द्वारा प्राप्त किया जाता है: एक पौधे के बिस्तर पर विचार, आप कल्पना कर सकते यह सजावटी पत्थर या विभिन्न पौधों की संख्या के साथ दिखाई देंगे। |
मौखिक और तार्किक सोच
| आयु | सुविधा |
| प्राथमिक स्कूल उम्र | एक बच्चा स्कूल में दाखिला लिया, प्राथमिक अवधारणाओं संचालित करने के लिए सीखने की है। उन्हें संचालन के लिए मुख्य आधार हैं:
इस स्तर पर, मानसिक प्रक्रियाओं का intellectualization पर। |
| किशोरावस्था | प्रतिबिंब - इस अवधि के दौरान सोच गुणात्मक रूप से अलग रंग हो जाता है। सैद्धांतिक अवधारणाओं को पहले से ही किशोरी का अनुमान है। इसके अलावा, एक बच्चे को मौखिक मामले में तार्किक दृश्य सामग्री से विचलित हो सकता है। परिकल्पना दिखाई देते हैं। |
| किशोरावस्था | अमूर्त, अवधारणाओं और तर्क के आधार पर सोच रही थी प्रणालीगत हो जाता है, एक व्यक्तिपरक भीतर की दुनिया मॉडल का निर्माण। इस उम्र स्तर पर मौखिक रूप से तार्किक सोच एक युवा व्यक्ति की दुनिया की नींव बन जाता है। |
अनुभवजन्य सोच
सैद्धांतिक सोच नियमों का ज्ञान, विभिन्न संकेत, बुनियादी अवधारणाओं के सैद्धांतिक ढांचे है। आप अटकलें हैं, लेकिन उन्हें पहले से ही जाँच अभ्यास के विमान में कर सकते हैं।
व्यावहारिक सोच
सोच के तरीके और कार्य के आधार पर उनकी विशेषताओं और इस प्रक्रिया के गुणों
इसके अलावा सोच के तरीके साझा, उद्देश्यों और संस्थाओं के कार्यों पर निर्भर करता है। वास्तविकता जानने की प्रक्रिया है:
- सहज ज्ञान युक्त;
- विश्लेषणात्मक;
- यथार्थवादी;
- ऑटिस्टिक;
- अहंकारपूर्ण;
- उत्पादक और प्रजनन।
एक अधिक से अधिक या कम हद तक इन प्रजातियों, हर व्यक्ति के सभी।
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