गठन, विज्ञान
शैक्षिक प्रौद्योगिकी - एक ... रिसेप्शन शैक्षिक प्रौद्योगिकी
शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता न केवल सामग्री के शिक्षक ज्ञान पर, लेकिन यह भी जानकारी पेश करने की क्षमता पर निर्भर करता है। शैक्षिक प्रौद्योगिकी - शिक्षक कौशल का एक आवश्यक घटक है, यह विकसित और अपने पेशे में सुधार करने के लिए अनुमति देता है। इस अवधारणा के सार समझने के लिए, और अधिक विस्तार में यह विचार करने के लिए आवश्यक है।
एक शैक्षणिक तकनीक क्या है
पहली बार के लिए अवधि पिछली सदी की शुरुआत में अध्यापन और पढ़ाने की पद्धति पर पाठ्य पुस्तकों में दिखाई दिया। तब से, अपने शोध लगे और वैज्ञानिकों ने इस घटना की सही व्याख्या पर सहमति नहीं दी है की एक बहुत कुछ करने में संलग्न करने के लिए जारी किया गया था। लेकिन अगर आप महान शिक्षकों के सभी कार्यों गठबंधन, यह सामान्यीकरण करने के लिए संभव है।
इस प्रकार, तकनीक शिक्षण उपकरण, तकनीक और तरीकों का एक सेट है, जो शिक्षक विद्यार्थियों और वर्तमान जानकारी सामग्री सही ढंग के साथ संपर्क बनाने के लिए मदद करता है। यह लगभग सब कुछ है कि शिक्षक बनाता में व्यक्त किया जा सकता है: कैसे वह भाषण आवश्यक अर्थ लहजे की व्यवस्था के रूप में, यह दर्शकों का ध्यान आकर्षित करती है, यह एक काम मूड सेट करता है।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी - कुछ हद तक शिक्षण शैली है। यह कुछ नियमों और नैतिक मानदंडों कि शिक्षक का मार्गदर्शन करना चाहिए पर आधारित है। हालांकि, एक ही समय में हर शिक्षक पर, इस शैली अद्वितीय है।
अवयव शैक्षणिक कला
पहली शिक्षक, संरचना हम अवधारणा पर विचार कर रहे हो गया ए.एस. Makarenko वर्णन करने की कोशिश। यह आदमी अपने समय के महान शिक्षक के रूप में पढ़ाने की पद्धति पर शैक्षिक साहित्य में आया। बेशक, साल बाद वह अनुयायियों दिखाई दिया, और कई वहाँ थे। अब, पिछले अनुभव के आधार पर, वहाँ एक शैक्षणिक तकनीक के रूप में ऐसी बात के निम्नलिखित घटक हैं:
- अवधारणात्मक क्षमताओं, स्मृति, कल्पना और अवलोकन के विकास में प्रकट हुआ।
- संचार कौशल, प्रकट में क्षमता को स्थापित संपर्क के साथ दर्शकों।
- सूरत शिक्षक (संवारने, साथ ही समग्र शैली)।
- मौखिक और अमौखिक (उच्चारण, स्वर-शैली और अर्थ लहजे) (शब्दावली, तकनीकी साक्षरता की समृद्धि) उपयोग करने की क्षमता संचार के मतलब है।
- तकनीक शिक्षण करके खुद को नियंत्रित करने की क्षमता (नियंत्रण चाल, इशारों, चेहरे का भाव, मुद्रा) से संबंधित है।
इनमें से प्रत्येक घटक सीखने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, लेकिन अलग से हम उनमें से सिर्फ दो पर ध्यान दिया जाएगा: शिक्षक और मौखिक और उपयोग करने के लिए अपनी क्षमता की उपस्थिति संचार की गैर मौखिक साधन।
शिक्षक और उनकी उपस्थिति
कहावत है, एक आदमी हमेशा कपड़े पर मिलते हैं, और मन तक ले जाया। यह कहावत सच है, ओर जहाँ से आप या तो इसे देखो। में शैक्षणिक प्रक्रिया यह एक भूमिका निभाता है। सब के बाद, शिक्षक - बस एक पैदल विश्वकोश नहीं है। पहले एक व्यक्ति जो विद्यार्थियों के ज्ञान और अनुभव स्थानांतरित करता है। और व्यवस्था छात्रों के लिए एक अधिकार के रूप में शिक्षक मानता है कि में, यह ठोस दिखना चाहिए, सम्मान के कारण।
पहली बात यह है कि शैक्षिक प्रौद्योगिकी का सार पता चलता है - कपड़े। यह सहज होना चाहिए, ताकि शिक्षक के आंदोलनों बाधित न करने के लिए और इसके साथ हस्तक्षेप नहीं करता है बुनियादी कार्रवाई करने: दर्शकों के चारों ओर कदम, ब्लैकबोर्ड, आदि इसके अलावा पर लेखन, शिक्षक, यह एक संयमित, शास्त्रीय शैली में कपड़े लेने के लिए वांछनीय है ... अन्यथा, छात्रों शिक्षक की छवि, कि सामग्री के अवशोषण कर पाएगा से विचलित कर दिया जाएगा।
बाल, मेकअप, और सामान: कपड़े होना चाहिए, और शिक्षक शैली के अन्य घटकों के साथ सद्भाव में। Impeccably अनुरूप शिक्षक छवि विस्तार के छात्रों के लिए एक उत्कृष्ट उदाहरण हो सकता है, उनके स्वाद को विकसित करने और अपने शिक्षक के लिए सहानुभूति और सम्मान का कारण होगा।
अपने भाषण शिक्षक प्रबंधन
हमें, स्पष्ट रूप से हमारे कहावत पर लौटने, इस बात को ध्यान दूसरी सुविधा है जिसके द्वारा हम मूल्यांकन में है। साथ ही एक शैक्षणिक तकनीक के रूप में - यह मुख्य रूप से मौखिक कौशल है, शिक्षक ठीक से अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए सक्षम होने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए शिक्षक को:
- सामग्री, जो वह अपने विद्यार्थियों को बताते में तकनीकी रूप से सक्षम हो सकता है;
- पाठ का सही उच्चारण का निरीक्षण;
- के रूप में सरल और सुलभ प्रारूप में जानकारी पेश करने के लिए;
- सजाने अपने भाषण विशेषणों और रूपकों;
- एक समृद्ध शब्दावली और अच्छे ढ़ंग के अधिकारी;
- सही ढंग से रोकते हैं और अर्थ लहजे निर्धारित किया है।
विशेष रूप से ध्यान पिछले बात करने के लिए भुगतान किया जाना चाहिए। एक ठहराव दर्शकों का ध्यान आकर्षित करने और उन्हें क्या कहा गया है पर प्रतिबिंबित करने के लिए समय देने की जरूरत है। वे बना रहे हैं या तो महत्वपूर्ण बयान के बाद, या उसके सामने कुछ साज़िश बनाने के लिए। सिमेंटिक जोर विशेष अंक पर जोर देने के बनाने के लिए पाठ में किया जाता है। उन लोगों के साथ आप शैक्षिक प्रौद्योगिकी शिक्षक में सुधार शुरू कर सकते हैं। आमतौर पर शिक्षक आवाज या अपने स्वर को बदलने की मात्रा में कुछ वृद्धि द्वारा प्रकट तनाव। उदाहरण के लिए, अर्थ लोड किया जा सकता है एक शब्द से बाहर पढ़ने के लिए है।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में मुख्य गलतियों
शिक्षण के कौशल की अपर्याप्त महारत सीखने की प्रक्रिया की क्षमता में कमी हो जाती है। आमतौर पर, यह शैक्षिक प्रौद्योगिकी के गठन में ऐसी त्रुटियों के कारण होता है:
- नीरस, अर्थ लहजे के बिना भी तेजी से भाषण;
- असमर्थता उनके मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक स्थिति को विनियमित करने के (क्रोध, चिंता दूर करने के लिए, और इतने पर डी।।);
- संचार कौशल की कमी है, जो शिक्षक और उनके छात्रों के बीच संपर्क की स्थापना रोकता है,
- इशारों और चेहरे का भाव की अल्प उपयोग।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी के तरीके
आदेश दिलचस्प और उत्पादक सबक बाहर ले जाने के क्रम में, शिक्षक इसके लिए सैद्धांतिक रूप से तैयार होने के लिए पर्याप्त नहीं है। शैक्षणिक कला सूचना प्रवाह विभिन्न तकनीकों का प्रदान करें। वे तकनीक का वर्णन है कि कैसे और क्या में प्रपत्र छात्रों के लिए एक विशेष सामग्री को पढ़ाने के लिए बेहतर है। आजकल ज्ञात शिक्षक अनातोलीय जिन शिक्षण तकनीकों के तरीकों के विवरण के साथ किताब करने के लिए दुनिया की शुरुआत की। उनमें से बहुत सारे हैं, इसलिए हम, सबसे बुनियादी देखेंगे तो संक्षेप में बात करने के लिए।
संगठनात्मक मुद्दों
छात्रों वातावरण में काम करने के लिए, वे एक छोटे से को खुश करने की जरूरत है। सबक इन तकनीकों का उपयोग करते हुए की शुरुआत में ऐसा करने के लिए:
- एक हास्य ढंग का एक सा में दर्शकों के साथ संचार। इस शिक्षक के लिए समूह के स्थान को लाने और आगामी अंक में ब्याज का विकास होगा।
- एक उदाहरण कल्पना पात्रों के रूप में उपयोग करना। कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह क्या है - पुरुष या असामान्य संयंत्र, जब तक कि छात्र कक्षा में शामिल करना चाहते।
परिचयात्मक सर्वेक्षण
पिछले एक से इसे करने के लिए सुचारु - सबसे अच्छा तरीका है एक नया धागा शुरू करने के लिए। सभी शैक्षणिक तकनीक और प्रौद्योगिकी का मतलब है कि कक्षा में अध्ययन सामग्री के टुकड़े परस्पर किया जाना चाहिए। लेकिन पहले, यह के रूप में एक छोटे से वार्म अप धारण करने के लिए वांछनीय है:
- एक छोटे से सर्वेक्षण;
- बौद्धिक प्रतियोगिताओं।
सर्वेक्षण एक चंचल तरीके से किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, शिक्षक आरोपों को पढ़ा, और छात्रों को जो एक गलत है पहचान करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। या प्रसिद्ध बौद्धिक खेल का एक समानता बनाने ( "क्या? कहाँ? कब?", "सपने के फील्ड")।
नई सामग्री का समावेश
यह ज्ञात है कि व्याख्यान के पाठ्यक्रम में छात्रों को केवल सुना जानकारी का एक छोटा सा हिस्सा याद किया। इसलिए, शिक्षक प्रस्तुत सामग्री का बेहतर आत्मसात के लिए अतिरिक्त तकनीक का उपयोग कर सकते हैं:
- के स्वतंत्र तैयारी के संदर्भ रूपरेखा छात्रों में से प्रत्येक के;
- व्याख्यान विषय पर प्रश्नों की एक सूची तैयार कर रहा।
यह छात्रों में जानकारी की एक बड़ी राशि के बीच महत्वपूर्ण उजागर करने की क्षमता का विकास होगा। इसके अलावा, इस प्रकार स्मृति में विषय बेहतर पैर जमाने का चक्कर।
अर्जित ज्ञान का परीक्षण
इस मामले में, छात्र की गतिविधि शैक्षणिक से अधिक स्पष्ट है। सीपीसी प्रौद्योगिकी (छात्रों से स्वतंत्र काम) कई उच्च शिक्षा संस्थानों में इस्तेमाल शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में सुधार करने के लिए। सैद्धांतिक ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग पर सवाल यहाँ। शिक्षक निम्नलिखित कार्यों में से किसी के साथ छात्रों को प्रदान कर सकते हैं:
- एक छोटी परियोजना बनाने;
- स्वतंत्र अध्ययन;
- समस्या को हल करने,
- त्रुटियों को ढूँढने पर प्रयोग करता है।
सभी इस लेख में कहा गया है कि से, हम केवल तार्किक निष्कर्ष बनाने के लिए किया है। निस्संदेह, शैक्षणिक तकनीक - यह सीखने की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण और निरंतर घटक है। इसके आधार पर कौशल के एक शिक्षक है, जो बिना यह असंभव है प्रभावी कार्य शिक्षक और गुरु की कल्पना करना के गठन है।
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