बच्चे, अपनी सुविधाओं के भौतिक विकास और एक बच्चे के जीवन के विभिन्न चरणों पर इसके प्रभाव

शारीरिक विकास के तहत बच्चे के शरीर के कुल प्रतिक्रियात्मकता, साथ ही शारीरिक श्रम प्रदर्शन करने के लिए अपनी क्षमता की उत्तेजना सुधार लाने के उद्देश्य के उपायों का एक सेट की आवश्यकता है। बच्चे की शारीरिक विशेषताओं में वृद्धि और वयस्क मुख्य उद्देश्य है, जो कई तरीकों से प्राप्त किया जाता है, तरीकों अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों द्वारा प्रस्तावित।

बच्चों के शारीरिक विकास - एक जटिल बहुमंज़िला घटनाओं विभिन्न संस्थाओं में आयोजित है। बाद बच्चों के जन्म, किसी भी महत्वपूर्ण शारीरिक गतिविधि नहीं दिखा क्योंकि प्रोग्राम किया है कि वे केवल वजन प्राप्त कर रहे हैं, अंग प्रणालियों कि पूरी तरह से गर्भ में अपने चक्र पूरा नहीं कर रहे हैं विकसित करने की प्रकृति। इस आयु सीमा में स्नायु गतिविधि बेहद कम है, और न्यूरोमस्कुलर synapses, साथ ही मोटर न्यूरॉन्स, व्यवस्थित काम कर सकते हैं, आप जटिल मोटर कृत्यों को लागू करने की अनुमति देता है। चूसने: विकास केवल सबसे बुनियादी संतोषजनक भूख के उद्देश्य से सजगता हैं पलटा, पलटा मौखिक स्वचालन और अन्य।

1 वर्ष के लिए 0.5 साल की उम्र में, बच्चे, अति सक्रिय है के रूप में उपर्युक्त सिस्टम एक साथ समेकित रूप से काम करने लगे हैं। अब यह के रूप में ऐसी बात करने की बात उचित है बच्चों की शारीरिक विकास। और मूल रूप से, अगर वहाँ है मांसपेशियों या तंत्रिका ऊतक में कोई जन्मजात असामान्यताएं, बच्चों के माता पिता की देखरेख में विकसित करना। उनके काम के लिए एक वातावरण इतना है कि बच्चे के आंदोलन से कोई लेना देना लगभग सब कुछ किया था, लेकिन चोट या घायल प्राप्त करने में असमर्थ था बनाने के लिए है। ले जाएँ और पर्यावरण इतनी बड़ी है कि यह आत्मरक्षा की वृत्ति पर प्रमुख हो जाता है खोज में उनकी रूचि की इस अवधि में। यह स्थिति बालवाड़ी में जाने का समय का पता लगाया जा सकता है।

बच्चों के शारीरिक विकास इन संस्थानों में है कि स्वास्थ्य के लिए फायदेमंद होना चाहिए उसके सारे पेशी गुणों की अभिव्यक्ति के लिए निर्देशित किया जा रहा है। लेकिन वास्तव में, बालवाड़ी में, वे शांति सिखाया जाता है: बच्चों आउटडोर खेलों के लिए बहुत समय खर्च नहीं करते, और विभिन्न घटनाओं के एक सामूहिक अध्ययन में लगे हुए। पर बुद्धि के विकास को प्राथमिकता बनता जा रहा है ध्यान दें, हालांकि यह हमेशा सही नहीं है, के रूप में क्रमश: डब्ल्यूएचओ आवश्यकताओं, यहां तक कि चलने और मात्रा में आउटडोर खेल, शिक्षा मंत्रालय द्वारा विनियमित, बच्चे के विकास के लिए अपर्याप्त हैं।

स्कूल भी एक ऐसी ही स्थिति है। तथ्य यह है कि शिक्षकों की समस्याओं का एक बहुत अनुभव करने के लिए तैयार नहीं हैं, लेकिन यह भी बौद्धिक विकास की प्राथमिकता के प्रभाव की वजह से होने के कारण, शैक्षिक दलों के लिए prosizhivanie बच्चों का कारण बना। Hypodynamy इस मामले में उत्पन्न होने वाले, विशेष रूप से प्राथमिक स्कूलों के लिए, अवांछनीय है। चिकित्सा वातावरण में, शारीरिक विकास बौद्धिक ओवरराइड करना चाहिए, मानसिक गुण की एक सहायक विधि के रूप में कार्य करते हुए।

इस पहलू से के माध्यम से विकास का एक बहुत कुछ बच्चों में ठीक मोटर कौशल। अध्ययनों से पता चला है कि अपनी उंगलियों, मध्यमस्तिष्क के द्रव्य नाइग्रा के संचालन के माध्यम से प्राप्त करने का काम, अभिव्यक्ति के विकास में महत्वपूर्ण, कि है, का कार्य है बोल। यह संरचनात्मक गठन इन सभी कार्यों के प्रदर्शन करती है, और इसलिए, उनके विकास, यहां तक कि अलग, परोक्ष रूप से स्तर और अन्य क्षमताओं के भेदभाव की डिग्री बढ़ जाती है। इस बार के देखने के एक व्यावहारिक बिंदु से महत्वपूर्ण अर्थ है: बचपन से ही, जब बोली जाने वाली भाषा के विकास के लिए मुश्किल है, इसकी उत्तेजना ठीक मोटर कृत्यों उंगलियों प्रदर्शन से प्राप्त किया जा सकता। बच्चे के शारीरिक गुणों का विकास subcortex और कॉर्टेक्स के केन्द्रों के साथ तंत्रिका कनेक्शन की एक किस्म का निर्माण करती है। उनकी संख्या सीधे बुद्धि के स्तर के लिए आनुपातिक है, क्योंकि विकास भी व्यापक होना चाहिए। इस से यह तार्किक निष्कर्ष है कि शिक्षकों और शिक्षकों की राय, विशेष रूप से संबंध में छोटे उम्र के बच्चों के लिए, गलती से, वे एक बच्चे की बुद्धि ही बुद्धिजीवियों द्वारा विकसित रूप में बनाने के लिए, उनके विषयों में शारीरिक विकास अनदेखी आवश्यक है। इस व्यापक दृष्टिकोण है कि इन दो पहलुओं में शामिल हैं में, यह स्वास्थ्य, केवल बुद्धि के विकास के विषय में प्राथमिकताओं तक ही सीमित नहीं बनाए रखने के लिए मदद करता है।