तकनीकी नक्शा प्रौद्योगिकी सबक (GEF)

तकनीकी कार्ड प्रौद्योगिकी सबक अन्य शैक्षणिक विषयों से अलग नहीं है। यह शिक्षण के लिए एक अभिनव दृष्टिकोण के साथ जुड़ा हुआ है। यह क्या शामिल करना चाहिए? किसी भी मार्ग सबक GEF प्रौद्योगिकी शिक्षक के तत्काल गतिविधि में दो चरणों शामिल है। पहले कदम के किसी भी सबक प्रणाली कक्षाएं डिजाइन करने के लिए है। दूसरे में एक प्रशिक्षण सत्र या शैक्षिक प्रक्रिया में सबक प्रणाली का एक सीधा कार्यान्वयन है।

विषय विशेषताएं

प्रक्रिया प्रौद्योगिकी सबक कार्ड शास्त्रीय विधि के अनुसार बनाया गया है। अनुशासन में शैक्षिक प्रक्रिया के डिजाइन के साथ जुड़े स्टेज, प्रक्रियाओं और विशिष्ट नियमों रूस के शिक्षा मंत्रालय द्वारा स्थापित के विकास पर ध्यान केंद्रित कर पता चलता है। शिक्षा या प्रशिक्षण के समय में मौजूद सभी प्रमुख मानकों है कि व्यक्तित्व के रचनात्मक विकास पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए।

तकनीकी डिजाइन करने के लिए वैज्ञानिक दृष्टिकोण

। एस आई Lvovoy, आईपी Tsibulko, यू का काम करता है N गोस्टेवा चार प्रमुख संरचनात्मक घटक के रूप में सुझाव दिया में तकनीकी नक्शा प्रौद्योगिकी सबक:

• प्राथमिक विद्यालय के बच्चों शैक्षिक सामग्री, साथ ही एक समान अंतर से एक समूह का चयन माहिर के स्तर का निदान ज्ञान उत्पन्न।
• संगठन और की शैक्षिक गतिविधि के प्रेरणा छात्रों। शिक्षण और संज्ञानात्मक और डिजाइन का काम में विद्यार्थियों की भागीदारी, सीखने में उत्पन्न ब्याज के रखरखाव - शिक्षक से पहले मुख्य कार्य डाल दिया।
• सीखने की प्रक्रिया, साधन की एक किस्म के साथ प्रतिक्रिया द्वारा प्रत्यक्ष तेज छात्र अनुशासन से जुड़े।
• अधिग्रहण कर लिया माल की गुणवत्ता नियंत्रण

शैक्षिक प्रौद्योगिकी के घटकों

सिद्धांत वी एम Monahovym द्वारा प्रस्तावित के अनुसार, प्रौद्योगिकी सबक मार्ग पांच प्रमुख घटकों की उपस्थिति पता चलता है:

1. लक्ष्य स्थापित करने के लिए एक समान लक्ष्य के डिजाइन के लिए आवश्यक कई समस्याओं का की स्थापना करता है।
2. निदान प्रत्येक विशिष्ट कार्य को प्राप्त करने में नाकाम रहने के किसी भी है कि क्या यह निर्धारित करने के लिए अनुमति देता है।
3. भागो में बांटा कार्यों छात्र आजादी के स्तर की पहचान, एक निदान करने के लिए मदद करने के लिए।
4. तार्किक संरचना विश्लेषण प्रौद्योगिकी परिणामों के लक्ष्यों को पहले से हासिल की है, ध्यान, स्मृति, संज्ञानात्मक ब्याज के फलस्वरूप विकास के उद्देश्य से है।
5. शैक्षिक प्रक्रिया का सुधार प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत विकास पथ के निर्माण के लिए योगदान देता है।

शैक्षिक प्रौद्योगिकी के घटकों

GEF प्रौद्योगिकी सबक का प्रवाह चार्ट (लड़के या लड़कियों उसे सिखाया जाता है, यह कोई बात नहीं) प्रत्येक प्रशिक्षण सत्र के लिए बुनियादी मानकों को तैयार करने में शामिल है।

शिक्षक नैदानिक लक्ष्य गठन निर्धारित करता है, सबक प्रभाव सोचता है। इस मामले में, सीखने की प्रक्रिया को सही मायने में प्रभावी हो जाएगा और सभी लक्ष्यों और उद्देश्यों की प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए।

लड़कियों के लिए प्रौद्योगिकी सबक की विशेषताएं

सैद्धांतिक भाग के अलावा सबक प्रौद्योगिकी (लड़कियों) फ्लो चार्ट व्यावहारिक कौशल जो नियोजन के दौरान छात्रा गुरु चाहिए के बारे में जानकारी शामिल होना चाहिए। शिक्षक कक्षा समय की एक निश्चित आरक्षित व्यवहार में सैद्धांतिक ज्ञान बाहर काम करने के लिए प्रदान करने के लिए प्रयास करता है। समूह शिक्षक के लिए आ रहा की विशेषताओं के आधार पर, मार्ग के समायोजन जगह लेता है।

सिस्टम V गुज़ीवा

GEF सबक की एक प्रवाह चार्ट क्या है? प्रौद्योगिकी (लड़कियां) - जिनमें से विषय मुख्य रूप से भट्ठी के भविष्य के रखवाले की तैयारी के उद्देश्य से है। क्यों प्रत्येक पाठ शिक्षक प्रौद्योगिकी जरूरी बुनियादी, सामान्य कौशल का अभ्यास एक निश्चित आरक्षित समय छोड़ देता है के नक्शे में, इस विषय पर एक व्यापक कार्यक्रम प्रदान की है कि है।

वी वी Guzeev मूल उद्देश्य के सेट और अंतिम परिणाम के बीच पत्राचार के महत्व का उल्लेख किया। इसके अलावा, इस तकनीक के लेखक, वर्तमान निदान और एक व्यक्ति के छात्र विकास की भविष्यवाणी करने के लिए गंभीर ध्यान देता है लक्ष्य के लिए अपने दृष्टिकोण का परीक्षण।

पाठ के प्रवाह चार्ट के लक्षण

क्या GEF सबक की एक प्रवाह चार्ट की विशेषता है? नमूना तकनीक बाद में प्रतिनिधित्व करते हैं पहले एक सामान्य परिभाषा दे देंगे। सबक बच्चों के एक विशेष समूह के लिए लक्षित के भविष्य के लिए एक पासपोर्ट परियोजना - प्रवाह चार्ट देखें। सीखने की प्रक्रिया शिक्षक के निर्माण के इस विशेष रूप। शिक्षक प्रत्येक व्यक्ति के सबक के विकास के साथ शास्त्रीय विषयगत नियोजन को जोड़ती है।

तकनीकी कार्ड प्रौद्योगिकी सबक (लड़कों) नियंत्रण के तरीके, विशेष रूप से संगठनात्मक प्रक्रिया का संकेत है, शिक्षक और छात्रों के सभी कार्यों का एक विवरण की आवश्यकता है। इसकी मदद से यह सार्थक, लक्षित, परिचालन, निरीक्षण, समायोजन, और चिंतनशील चरणों पर संबंधित अध्ययनों का एक समग्र प्रणाली के रूप में सीखने पर विचार करना संभव है। यह प्रत्येक छात्र के लिए विकास की योजना बना शामिल निगरानी विशिष्ट ज्ञान का आत्मसात और अधिक विशिष्ट कौशल के विकास।

कुछ विषयों पर लोगों का निरूपण के गठन का अंतिम परिणाम के लिए योजना बना चयन नियम, तथ्यों, कानूनों, प्रासंगिक मनोवैज्ञानिक छात्रों की विशेषताओं का प्रदर्शन किया।

अगर वांछित, मार्ग सबक शिक्षक भी अंतःविषय संचार प्रौद्योगिकी भी शामिल है, और विषयों के बीच निरंतरता का निर्धारण। इस संरचना एक इष्टतम स्तर पर शिक्षक प्रशिक्षण सामग्री के कारण। प्रत्येक विषय के लिए जरूरी कई उप वर्गों में विभाजित है तार्किक जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, पहली धातु के गठन प्रौद्योगिकी, सुरक्षा नियमों से परिचित लड़कों। फिर, एक सैद्धांतिक आधार के साथ, मशीनों पर काम करने के लिए शुरू करते हैं। लड़कियों के भी महत्वपूर्ण सैद्धांतिक ज्ञान है। एक छिपे हुए सीवन की विशेषताओं से परिचित हैं, वे व्यवहार में कौशल का अभ्यास।

डिजाइनिंग रूटिंग

इस प्रकार आप इसे कल्पना कर सकते हैं:

• 1 कदम विषय पर विचार करने के बाद अपेक्षित परिणाम निर्धारित करने के लिए है।
• चरण 2 पहली और आखिरी सत्रों की पहचान शामिल है।
• तीसरे चरण अलग ब्लॉक में इस विषय की सामग्री को तोड़ने के लिए है।
• चरण 4 विशिष्ट पाठ के लिए आधार सामग्री के आवंटन शामिल है।
• चरण 5 भविष्यवाणी प्रयोजनों के शामिल है और एक विशेष खंड में सबक रूपों।
• चरण 6 स्वयं छात्रों के लिए तैयारी कार्यों के साथ जुड़ा हुआ है।

मार्ग प्रौद्योगिकी सबक का एक उदाहरण

यहाँ मार्ग प्रौद्योगिकी टी आई Shamovoy द्वारा की पेशकश पर एक नमूना सबक है:

• एक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में सबक की संख्या।
• अध्ययन विषय।
• क्या छात्र पता होना चाहिए?
• छात्र में सक्षम होना चाहिए कि? (विषय अवधि को शामिल करें।)
• विकास और सामान्य कौशल के समेकन।
• सबक का प्रकार।
• प्रदर्शन (स्प्रैडशीट, प्रस्तुतिकरण, चित्रों, मॉडल)।
• तकनीक और कार्यों शिक्षक जिसके साथ शिक्षा के स्तर की जाँच करेगा।
• आत्म नियंत्रण छात्रों (प्रतिबिंब, जिसके माध्यम से छात्र कार्यक्रम सामग्री पर अपनी प्रगति को ट्रैक)।

सबक "रजाई बनाना"

हम GEF पर लड़कियों के लिए प्रौद्योगिकी सबक का एक उदाहरण प्रदान करते हैं:

सबक विषय: "रजाई बनाना"।

प्रशिक्षण घटना के प्रकार: एकीकृत सबक।

Methodological ढांचा: एक पाठ्यपुस्तक (CMO): NV सिनिका, V सिमोनेंको। घर 5 वीं कक्षा आयोजित करने की प्रौद्योगिकी।

प्रशिक्षण उपकरण: पीसी मल्टीमीडिया।

भौतिक संसाधनों: किट कपड़े चिथड़े।

उद्देश्य: पैचवर्क की तकनीक में उत्पादों को बनाने के तकनीकी कौशल के रूप में।

अपेक्षित परिणाम:

1. विषय: कला और शिल्प के लिए छात्रों को कम से जानकारीपूर्ण ब्याज का विकास।

2. metasubject:

• संज्ञानात्मक - साथ परिचित पैचवर्क के इतिहास, रोजमर्रा की जिंदगी में पैचवर्क के उपयोग के बारे में विचारों के गठन।
• नियामक - "पैबन्दकारी" में माहिर प्रक्रिया अनुक्रम मास्टर नमूना तैयारी तकनीक।
• संचार - सहयोग के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।
• व्यक्तित्व: सौंदर्य रूचि बढ़ाने, क्षमता सुरक्षित संचालन के नियमों का पालन करने के लिए काम में रुचि पैदा करते हैं।
• संचार: सहयोग करने के लिए भावनात्मक मूड।

ज्ञान के विकास दिलचस्पी परीक्षण, प्रदर्शन लड़कियों ऊतक के नमूने, पैचवर्क की तकनीक में किए गए क्रियान्वित करने के लिए नियमों का एक विवरण निकलता है।

साथ में शिक्षक तैयार सबक विषय के साथ, लक्ष्य कार्य से निर्धारित होता है।

इसके बाद, हम पैचवर्क पर नई सामग्री का अध्ययन। शिक्षक इस तकनीक, काम के अनुक्रम के उद्भव के इतिहास के लिए लड़कियों, साथ ही आवेदन के आधुनिक क्षेत्रों परिचय देता है।

पूरा होने के बाद इकाई सैद्धांतिक fizminutka (3-5 मिनट) किया जाता है।

लड़कियों के सबक के व्यावहारिक हिस्सा लगते हैं। विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के स्क्रैप का उपयोग करना, वे समूह पैचवर्क रचना का गठन।

कार्य समूहों का विश्लेषण किया में प्राप्त परिणामों, पैचवर्क तकनीक के उपयोग की सत्यता की जांच की थी। इस प्रतिबिंब द्वारा और सबक के परिणामों संक्षेप पीछा किया जाता है।

निष्कर्ष

नई पीढ़ी के संघीय मानकों, माध्यमिक स्कूलों में शुरू की, शिक्षकों प्रत्येक प्रशिक्षण सत्र के लिए व्यक्तिगत नक्शे बनाने के लिए प्रौद्योगिकी की आवश्यकता है। अभिनव प्रौद्योगिकी शिक्षक अपने छात्रों को शामिल करने की अनुमति देता है परियोजना की गतिविधियों।