सबक के प्रयोजन - यह केवल नए का आत्मसात है, लेकिन व्यक्तिगत विकास नहीं है

शैक्षिक गतिविधियों, किसी भी अन्य की तरह, सावधान संगठन की आवश्यकता है। हम सभी को कम से कम एक या दो व्याख्यान, जो मोहित और कब्जा कर लिया है याद है। एयरोबेटिक्स शिक्षक प्रतिभाशाली कामचलाऊ व्यवस्था है, लेकिन हमेशा अच्छी तरह से विचार कर निकाली है। हालांकि, विशेषीकृत विश्वविद्यालयों को पढ़ाने जो आप सबक उद्देश्यों, कार्यों, सामग्री, वास्तविक अध्यापन अभ्यास रिकॉर्ड करना चाहते हैं नोट करने के लिए हो सकता है, सब कुछ एक छोटे से अलग दिखता है। यह शिक्षक योजना यह धीरे धीरे बजाय एक नोटबुक पर पागलपन देख के रूप में होना चाहिए, "के रूप में यद्यपि भूल जाते हैं नहीं है।" बेशक, कौशल उम्र और अनुभव के साथ आता है, और सबक के प्रयोजन के बहुत अलग हो सकते हैं: शैक्षिक और अनुदेशात्मक, और प्रशिक्षण और विकास ... अक्सर यह असंभव है स्पष्ट रूप से अलग, दूसरे से अलग करने। और विविधता और कक्षा में गतिविधियों के परिवर्तन, एक विषय में कभी कभी करने के लिए धन्यवाद लगभग सब कुछ एहसास कर सकते हैं। यह विशेष रूप से है मानविकी, जिसमें ज्ञान हमेशा "मानव" है के संबंध में, मनोवैज्ञानिक बारीकियों चित्रित। उदाहरण के लिए,, पुश्किन और Tiutchev की कविता के बारे में बात पहली गेंद Natashi Rostovoy, या से "तूफान" कैथरीन एकालाप का विश्लेषण करने, हम बस के साथ सौदा नहीं है साहित्य के सिद्धांत, आत्मा - लेकिन जीवित ऊतक के स्पर्श। या, उदाहरण के लिए, कहानी - यहां भी, सबक उद्देश्यों को सबसे अधिक बार जटिल, मुश्किल है। फ्रांसीसी क्रांति के बारे में बात आसानी से दिनांक और लोगों के बारे में न केवल जानकारी बन सकता है, और गहरा मुद्दों का समाधान करने के लिए: हिंसा, विरोध, सामाजिक परिवर्तन ...

इसी तरह, एक विदेशी भाषा का सबक का उद्देश्य, और में स्कूल और पाठ्यक्रम, और विश्वविद्यालय बहुआयामी हैं। एक ओर, हम नए व्याकरण या वाक्य-संरचना पर काम कर रहे हैं पर, शब्दों का एक और बैच परिचय। दूसरी ओर - केवल सामग्री का आत्मसात सफल होता है जब सामग्री ताजा छात्रों को प्रभावित करता है हो जाएगा। इसलिए, सबक के प्रयोजन के दोनों भाषा कौशल और नए की समझ में सुधार शामिल करना चाहिए। विदेशी भाषा उन विषयों है कि न केवल ज्ञान देने में से एक है, लेकिन यह "दूसरा पंख" है। यह है इन पाठों मानव समाजीकरण की नींव बिछाने रहे हैं। यह वैश्वीकरण के युग में स्वयं की अपनी भावना उन पर निर्भर करता है। फिर वह उसे पहले कार्य का एहसास - शिक्षक, सत्र की शैक्षिक उद्देश्य को लागू करते हैं, तो एक और संस्कृति के लिए खाई, सोच का एक और तरीका पाटने में सक्षम हो जाएगा। वास्तव में यह क्या प्रकट होता है? सामग्री के चयन में। उदाहरण के लिए, कभी कभी एक अच्छा पाठ न केवल के साथ एक खूबसूरत गीत व्याकरण की संरचना से काम करेंगे, लेकिन यह भी ब्याज, लेखक के काम में शामिल होने के दृश्य के सौंदर्य बिंदु से दूर ले,। या विषय मिश्रित देशों ऐतिहासिक घटनाओं है कि बहस को भड़काने और नए सवाल उठा के साथ जुड़े। ऐसी सामग्री, कक्षा में इस तरह के ग्रंथों के डरो मत। इस तरह के शैक्षिक रूप में ट्यूटोरियल प्रयोजनों के लिए, इस मामले में परोक्ष लागू किया जाएगा, शिक्षा के साथ। विद्यार्थियों चर्चा आयोजित करने का अनुभव होगा, और कैसे समस्या देख सकते हैं, अंत में दूसरों हमारे विचार से अलग की सहिष्णुता सीखना होगा के बारे में सोचना। विविध, दिलचस्प, गहरी सामग्री एक प्रशिक्षण कार्यक्रम को विकसित करने में मदद मिलेगी, क्योंकि यह सामान्य विकास के साथ एक ही समय में थे, के साथ अलग-अलग के उद्भव।