भूतत्व - की अवधारणा को समझना है ...

भूतत्व - एक विज्ञान है, बच्चे के विकास के लिए चिकित्सा, जीव विज्ञान, अध्यापन और मनोवैज्ञानिक तकनीक के दृष्टिकोण के संयोजन है। हालांकि इस शब्द पुरानी हो चुकी है और बाल मनोविज्ञान, वैज्ञानिक दुनिया के बाहर न केवल वैज्ञानिकों, बल्कि लोगों की ओर ध्यान आकर्षित करने के सार्वभौमिक pedological तरीकों में से प्रारूप हासिल कर ली है।

कहानी

भूतत्व इतिहास 19 वीं सदी में पश्चिम में शुरू होता है। इसका उद्भव काफी हद तक प्रयोगात्मक अध्यापन और मनोविज्ञान के लागू किया शाखाओं की गहन विकास में योगदान दिया। एक ही शारीरिक शारीरिक और जैविक दृष्टिकोण के संयोजन यंत्रवत् paedology में हुई। दरअसल, यह एक जटिल, व्यापक अध्ययन द्वारा निश्चित होता था मानसिक विकास के बच्चों और उनके व्यवहार के।

शब्द "भूतत्व" 1853 में अमेरिकी वैज्ञानिक-शोधकर्ता Krismanom ऑस्कर ने किया था। (- बच्चे, लोगो - विज्ञान, अध्ययन pedos) ग्रीक परिभाषा के रूप में "बच्चों की विज्ञान" है।

Headwaters

भूतत्व पर पहले काम करता है अमेरिकी मनो जी एस द्वारा लिखे गए थे हॉल, जम्मू .. बाल्डविन और विज्ञानी W प्रेयर। वे मूल था विकासात्मक मनोविज्ञान की और विकास और बच्चों के व्यवहार पर अनुभवजन्य डेटा की एक बड़ी दुकान एकत्र हुए। अपने काम करता है कई मायनों में क्रांतिकारी थे और बच्चे और के आधार के रूप विकासात्मक मनोविज्ञान।

रूस में

20 वीं सदी में, एक नए वैज्ञानिक वर्तमान रूस (तब सोवियत संघ) में प्रवेश और काम करता है मनोचिकित्सक और संवेदनशीलता वी एम में एक योग्य अगली कड़ी प्राप्त स्पॉन्डिलाइटिस, मनोवैज्ञानिक एपी Nechayev विज्ञानी ई Moymana पैथोलॉजिस्ट और सैनिक Rossolimo। अपने पेशे के आधार पर उनमें से प्रत्येक की व्याख्या एवं बाल विकास और इसके सुधार के तरीके के नियमों को तैयार करने की कोशिश की है।

खोला pedological संस्थानों और "बच्चों के हाउस" (मास्को), स्पेशलाइज्ड कोर्स के एक नंबर: रूस में भूतत्व व्यावहारिक गुंजाइश प्राप्त की। स्कूलों मनोवैज्ञानिक परीक्षण, परिणाम जिनमें से उपकरणों की कक्षाओं हुआ आयोजन किया। बाल मनोविज्ञान के अध्ययन के प्रमुख मनोवैज्ञानिक, physiologists, डॉक्टरों और देश के शिक्षकों जुड़े हुए थे। यह सब बच्चे के विकास के लिए एक व्यापक अध्ययन करने के उद्देश्य से किया गया था। हालांकि, इस तरह के एक सरल कार्य काफी साधन औचित्य नहीं है।

इस विशाल वैज्ञानिक आंदोलन नहीं, बल्कि एक जटिल विज्ञान - रूसी भूतत्व में 20 वें वर्ष तक। बच्चे के ज्ञान के संश्लेषण के लिए मुख्य बाधा विज्ञान के तरीकों में से एक प्रारंभिक विश्लेषण की कमी थी, इस जटिल बनाते हैं।

त्रुटियों

सोवियत pedologists के मुख्य गलती बच्चों के विकास और व्यक्तित्व को आकार देने में उनके प्रभाव में वंशानुगत कारकों की भूमिका की एक मूल्यवान समझना माना सामाजिक परिवेश की। वैज्ञानिक भूलों के लिए एक व्यावहारिक पहलू में वर्तनी और बुद्धि परीक्षण का उपयोग शामिल है।

30 में सभी दोषों धीरे-धीरे ठीक कर दिए गए और सोवियत भूतत्व एक और अधिक आत्मविश्वास और सार्थक तरीके से की शुरुआत। हालांकि, 1936 में वह एक "छद्म विज्ञान", आपत्तिजनक राजनीतिक व्यवस्था बन गया। क्रांतिकारी प्रयोगों मुड़ा हुआ, pedological प्रयोगशाला बंद कर दिया। परीक्षण pedological की मुख्य विधि है, यह शैक्षिक व्यवहार में कमजोर था। के बाद से बच्चों में से अधिकांश का परिणाम निकला पुजारियों, गोरे और "सड़ा" बुद्धिजीवियों, बल्कि सर्वहारा वर्ग की तुलना में उपहार में दिया जा करने के लिए। और यह पार्टी विचारधारा के साथ संगत नहीं था। तो ऊपर उठाने बच्चों परंपरागत रूपों, जो शिक्षा प्रणाली में ठहराव के लिए नेतृत्व करने के लिए लौट आए।

भूतत्व के सिद्धांतों

रूस में भूतत्व का विकास कुछ परिणाम सामने आए, यह बुनियादी वैज्ञानिक सिद्धांतों का गठन किया गया:

• भूतत्व - बच्चे के लिए एक समग्र ज्ञान। इस स्थिति से, यह नहीं "टुकड़ों", और सामान्य रूप में माना जाता है, जैविक, सामाजिक, मानसिक, आदि के निर्माण के रूप में एक ही समय में अपने अध्ययन के सभी पहलुओं अंतर्संबंध और एक दूसरे से सम्बंधित मानते रहे हैं। लेकिन यह सिर्फ डेटा की एक गड़बड़ी और सही सैद्धांतिक प्रणाली और विधियों में से संकलन नहीं है।
• एक और मील का पत्थर pedologists आनुवंशिक सिद्धांत था। यह सक्रिय रूप से मनोवैज्ञानिक अध्ययन किया है रास भाइ़गटस्कि। बच्चे के अहंकारपूर्ण भाषण ( "भाषण शून्य से ध्वनि") के उदाहरण के बारे में उन्होंने साबित कर दिया कि sophomoric या "उसकी सांस के तहत बड़बड़ाहट," आंतरिक भाषण या मानव सोच का पहला चरण है। आनुवंशिक सिद्धांत घटना के प्रसार को दर्शाता है।
• तीसरा सिद्धांत - बचपन के अध्ययन - साबित होता है कि सामाजिक परिवेश और जीवन बहुत बच्चे और मानवरूपी के मानसिक विकास प्रभावित करते हैं। तो, उपेक्षा या शिक्षा की कठोरता, कुपोषण बच्चे के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को प्रभावित।
• बच्चे इसे बदलने के लिए सीखने की दुनिया से संक्रमण - चौथा सिद्धांत भूतत्व के व्यावहारिक महत्व है। इस संबंध में यह pedological परामर्श, माता पिता, के साथ विचार विमर्श बनाया गया था के मनोवैज्ञानिक निदान बच्चों।

भूतत्व - एक जटिल विज्ञान है, तो उसके सिद्धांतों बच्चे की एक व्यापक अध्ययन पर आधारित हैं। मनोविज्ञान और भूतत्व लंबे, एक दूसरे के पहले कार्यकाल के दूसरे उत्पादन के साथ की पहचान की गई। इसलिए, भूतत्व में प्रमुख अभी भी मनोवैज्ञानिक पहलू कार्य करता है।

50 के दशक के बाद से आंशिक रूप से भूतत्व के विचार अध्यापन और मनोविज्ञान की ओर लौटने लगे। और 20 साल बाद यह एक सक्रिय शैक्षिक काम शुरू किया बच्चों के बौद्धिक विकास पर परीक्षण का उपयोग कर।