क्या सबक का एक आधुनिक सारांश चाहिए? मानक और नवाचार

आधुनिक सबक जो स्कूलों में भी 5-7 साल पहले आयोजित की गई 45 मिनट की सत्र के उन लोगों से मौलिक रूप से अलग है। सिद्धांत का "से शिक्षक को छात्रों" गायब हो गया बहुत पहले। सबक के मुख्य चरित्र कौन है - बच्चे को खुद को, और ज्ञान उत्पादन आधारित द सिद्धांत द योजना: THE छात्र-पाठ्यपुस्तक, अनुपूरक सामग्री। यानी पहले सबक अगर बच्चों, एक स्पंज की तरह, आज्ञाकारी सब है कि उन्हें एक शिक्षक देता सेंकने, लेकिन अब मुख्य जोर ज्ञान का आत्मसंयम पर है। शिक्षाशास्त्र सहयोग, अस्वीकृति द ढंग से शिक्षण और सलाह कई अन्य बारीकियों और प्रभाव द आवश्यकताओं कि लागू करने के लिए शिक्षण प्रलेखन।

सबक के समकालीन अमूर्त बनाने के लिए कैसे

आधुनिक सार के सबक तैयार अप अनुसार करने के लिए कुछ मानकों, अनुमोदित द्वारा मंत्रालय की शिक्षा। शिक्षक अपने स्वयं के समायोजन, अतिरिक्त स्तंभ और शीर्षकों बनाने का अधिकार है। के रूप में एक शर्त आवश्यक करने के लिए का पालन कनेक्शन Mezhuyev सबक योजनाओं और कैलेंडर-विषयक: किया जाना चाहिए एक ही तिथि (1-3 अधिकतम अंतर में कैलेंडर दिनों), विषयों, शैली, लक्ष्यों और उद्देश्यों की गतिविधियों और कैसे वे कर रहे हैं संकेत में विषयगत की योजना बना। सबक का सार संक्षेप और unwrapped हो सकता है। सवाल यह है कि वे दिया जाएगा अभ्यास (सूचीबद्ध), प्रदर्शन करने के लिए तैयार किया गया है: संक्षिप्त बच्चों 45 मिनट के लिए क्या करना चाहिए की tezisno सामग्री शामिल हैं। स्वाभाविक रूप से, शिक्षक पेंट उद्देश्यों और सबक उद्देश्यों: कुंजी, परिणामी, अंतःविषय, आदि इस प्रकार, जब परीक्षण उसके हाथ में सबक का एक सारांश लेता है, वह एक विशिष्ट गतिविधि के संचालन की खातिर क्या शिक्षक का एक स्पष्ट विचार है। क्या
उन्होंने कहा कि यह के अंत में प्राप्त करना चाहता है। बच्चों को जानने के लिए एक बहुत सीखना चाहिए कि, कुछ कौशल विकसित। इसके अलावा, में पदों की लिखित निष्कर्ष है कि छात्रों आने के लिए The End, और होमवर्क है तैयार। अक्सर एक तालिका के रूप में जारी किए गए सबक का एक सारांश लपेटा न। यह समय की राशि प्रत्येक कार्य पर खर्च किया, उम्मीद जवाब लिखा जाता चेलों, अभ्यास के नमूने निर्दिष्ट करता है। यह भी काम के तरीकों और तकनीकों के विचारों चित्रित करना सुनिश्चित करें। उदाहरण के लिए, अलग-अलग काम करते हैं, पर बोर्ड, समूहों, तैयारी योजनाओं काम के साथ कार्ड, आपसी नियंत्रण, परीक्षण तत्वों,
मौखिक प्रतिक्रिया, लेखन। यह दोनों मानविकी और estestvovedcheskih, गणितीय लागू होता है। उदाहरण के लिए, इतिहास के सबक का एक सारांश, उस बात के, और किसी भी अन्य विषय के लिए, अनुक्रम, चरण दर चरण के सिद्धांत पर आधारित है। सबक की संरचना पूर्ण में मौजूद होना चाहिए। इटैलिक में - हालांकि, शिक्षक के अनुरोध पर एक वर्ग का सबसे महत्वपूर्ण चरण की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए सही, और अधिक विस्तार में यह चित्रित है, और बाकी है। हालांकि, उन्होंने हस्तांतरण कर सकते हैं प्रदर्शन सामग्री लागू होने वाला, सहायक प्रणाली संबंधी स्रोतों के रूप में अतिरिक्त संदर्भ। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक अक्सर सीखने की प्रक्रिया में कंप्यूटर और संबंधित अवसरों का उपयोग करें: पावर प्वाइंट में प्रस्तुति के माध्यम से सामग्री खिला, चार्ट, चित्र, कला, ट्यूटोरियल के चित्र के रूप में इस्तेमाल करते हैं। उदाहरण के लिए, बाहर की दुनिया का सबक का एक सारांश और अधिक दिलचस्प होगा अगर आप इसे में एक विशेष विषय के साथ जुड़े वीडियो शामिल हैं। यह किया जा सकता है वीडियो के कीड़े या संयंत्र जीवन, विदेशी जीव, अल्पज्ञात कोनों द पृथ्वी और सभ्यता। कोई संदेह नहीं है कि इस तरह की कक्षाएं एक ही सांस में आयोजित किया जाएगा और एक लंबे समय के लिए बच्चों को याद नहीं है। और ज्ञान उन पर प्राप्त की, बहुत मजबूत हो जाएगा।

पर्दे के पीछे क्या रहने नहीं करना चाहिए

जब शिक्षक सोचता है कि उसके पाठ योजना, वह नहीं होना चाहिए भूल जाते हैं के बारे में एक और महत्वपूर्ण सिद्धांत - पूर्णता। यानी कक्षाएं न केवल एक तर्क, संरचित शुरुआत और मुख्य हिस्सा है, लेकिन यह भी एक तार्किक अंत होना चाहिए। संक्षेप, वापसी के शब्दों, छात्रों को क्या 45 मिनट में पहुँच गए हैं की पहचान - एक महत्वपूर्ण पद्धति, मनोवैज्ञानिक, संगठनात्मक कारक। ग्रेडिंग, संवर्धन और निंदा, सही ढंग से बनाया है, व्यवहारकुशल तरीके से, आगे सीखने की प्रक्रिया के लिए एक निश्चित प्रोत्साहन होना चाहिए। और होमवर्क के विवरण, अपने विश्लेषण का ब्यौरा भी सबक के अंतिम भाग में शामिल हैं।