"हरक्यूलिस की तेरहवीं श्रम।" एफए इस्कंदर

यह "हरक्यूलिस की तेरहवीं श्रम" इस्कंदर है और अपने बचपन के बारे में कुछ अन्य कहानियों उसके गद्य की शुरुआत कर रहे थे। इन सभी काम करता है छोटे और छू रहे हैं। लेकिन यहाँ वे नैतिक सवाल खड़े कर दिए बच्चों से दूर है। कहानियों सम्मान और अपमान, कायरता और विश्वासघात गरिमा के चालाक अवधारणाओं माना जाता है। बच्चों के उम्र के लिए अपील उन्हें कम महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन केवल पाठक के लिए लाता है।

शिक्षाप्रद कहानी

और इस छोटे से काम में लेखक खुद के लिए सही रहता है। अपनी लाइन के आखिरी करने के लिए शुरू से ही हास्य के माध्यम से चलाता है। लेकिन, हंसमुख मूड के बावजूद, कहानी इस्कंदर "हरक्यूलिस की तेरहवीं श्रम" काफी शिक्षाप्रद। वह पाठक कई गंभीर और महत्वपूर्ण मुद्दों के बारे में सोचना पड़ता है। हर कोई खुद के लिए तय करने के लिए है कि क्या एक उपलब्धि है, और कैसे एक व्यक्ति साहस और कायरता जोड़ा जा सकता है। "हरक्यूलिस की तेरहवीं श्रम" की कहानी समापन, इस्कंदर विश्वास है कि साहस अलग हो सकता है पाठक ओर जाता है। यह एक ही व्यक्ति में नैतिक और शारीरिक का साहस पता चला है, हमेशा नहीं। तो, शरीर की ताकत के साथ, यह साबित महत्वपूर्ण समस्याओं को सुलझाने में एक कायर हो सकता है।

"हरक्यूलिस की तेरहवीं श्रम।" इस्कंदर। सारांश: नए शिक्षक

ग्रीक राष्ट्रीयता Harlampi Diogenovich 1 सितम्बर को स्कूल में दिखाई दिया। कि, इसके बारे में कोई नहीं के बारे में सुना है से पहले। वह गणितज्ञों के पारंपरिक धारणा, एक आदमी सावधान और एकत्र करने के लिए गणित सिखाया है, और था, इसके विपरीत में। सबक पर Kharlampy Diogenovicha हमेशा अनुकरणीय चुप्पी किया गया है, वह कभी नहीं उठाया उसकी आवाज की धमकी दी, कभी नहीं, और इस तरह हाथों में पूरी कक्षा रखने में कामयाब रहे।

"हरक्यूलिस की तेरहवीं श्रम।" इस्कंदर। सारांश: मुख्य चरित्र के मामले

कोई भी Harlampo Diogenovichem से पहले किसी विशेषाधिकार था। यह भाग्य से बच नहीं था एक हास्यास्पद स्थिति, और मुख्य चरित्र में किया जाना है। एक दिन वह घर पर कार्य को पूरा नहीं किया। समाधान जवाब के साथ अभिसरण नहीं है। लड़का दूसरी शिफ्ट में अध्ययन और सबक की शुरुआत से पहले एक घंटे में आते हैं। जब यह स्पष्ट हो गया है कि एक सहपाठी समस्या का समाधान नहीं, वह अंत में शांत हो। विद्यार्थियों टीमों में विभाजित है और स्टेडियम में फुटबॉल खेलने के लिए गया था रहे थे। बहुत बढ़िया कक्षा में पहले से ही सखारोव ने कहा कि समस्या हल हो गया था, और इस सवाल का जवाब वह मित्र बना दिया था। दरवाजा Harlampi Diogenovich दिखाई दिया और अपनी सीट के लिए रवाना हुए। नायक देखा है कि यहां तक कि अपने पड़ोसी की पार्टी, शांत एडॉल्फ कोमारोव (Alik, खुद को बुलाया हिटलर के साथ तुलना के रूप में युद्ध पर चला गया कोई भी करने के लिए) इस समस्या का समाधान।

फाजिल इस्कंदर: "हरक्यूलिस की तेरहवीं श्रम।" सारांश: "बचत" टीकाकरण

वर्ग एक नर्स देखा, वह 5 'ए' की तलाश में गया था, और एक 5 'बी' मिला है। नायक को दिखाने के लिए जहां बच्चों को जो टाइफाइड के खिलाफ टीका लगाया जाने की जरूरत नहीं है की पेशकश की। रास्ते में वह डॉक्टर उस वर्ग के इस पाठ के बाद संग्रहालय का दौरा करने के आयोजित किया जाता है बताया। वे 5 'बी' पर वापस जाएँ। वहाँ Avdeenko बोर्ड शूरा पहले से ही तीन कार्रवाई उद्देश्यों लिखा था, लेकिन निर्णय नहीं कर सकता समझाने के लिए। नर्स सभी छात्रों के लिए टीकाकरण बनाया है, और सबक वहाँ अंत नहीं है। Harlampi Diogenovich कहा इस वर्ग में एक आदमी है जो हरक्यूलिस को पछाड़ने और एक अन्य उपलब्धि तेरहवीं बनाने का फैसला किया था। इन शब्दों के बाद, वह नायक के बोर्ड के लिए कहा जाता है और समस्या का समाधान समझाने के लिए कहा। लेकिन फिर भी तथ्य यह है कि यह बोर्ड पर था से लड़का है, यह पता लगाने नहीं कर सकता है, जहां शुरू करने के लिए। बेशक, वह एक बुरा निशान है, लेकिन उस पल से और अधिक गंभीरता से होमवर्क के इलाज के लिए शुरू कर दिया। और वह समझ गया शिक्षक विधि: गुस्सा आत्मा बच्चों हंसी, हास्य की एक खुराक के साथ खुद को इलाज के लिए उन्हें सिखाने के लिए।