प्रकृति की वस्तुओं: उदाहरण चेतन और निर्जीव स्वभाव के उद्देश्य

प्राथमिक स्कूल के बच्चों को प्रकृति की वस्तुओं के बारे में कैसे बात कर सकते हैं ताकि वे न केवल सभी स्पष्ट, लेकिन दिलचस्प हो? वैज्ञानिक भाषा या परिभाषाओं की तुलना में वास्तविक उदाहरणों पर व्याख्या करना बेहतर है आखिरकार, आप क्या महसूस कर सकते हैं और महसूस कर सकते हैं, याद रख सकते हैं और समझ सकते हैं।

विश्वकोष, फिल्म और नमूने

स्कूल में पाठ के दौरान हर बच्चा समझ में नहीं आता कि ऑब्जेक्ट आम तौर पर क्या है , न कि केवल प्रकृति। "ऑब्जेक्ट" शब्द के बाद, शिक्षक या माता-पिता को एक तस्वीर, एक पोस्टर, उदाहरण के लिए, जंगल में पक्षियों, जानवरों के साथ दिखाना चाहिए। बच्चे को यह समझने दें कि एक पक्षी प्रकृति का एक उद्देश्य है, और जीवित है।

उदाहरणों द्वारा जीवित और निर्जीव स्वभाव की वस्तुओं को प्रदर्शित करने के लिए वांछनीय हैं। आप इसे शब्दों में कर सकते हैं लेकिन, एक नियम के रूप में, यह सुनकर अधिक दिलचस्प है कि किसी बच्चे को सुनवाई के मुकाबले नेत्रहीन जानकारी प्राप्त हो। यदि आप अभी भी दूसरा विकल्प चुनते हैं, तो एक दिलचस्प कहानी, एक परी कथा, और एक सूखा हस्तांतरण नहीं करना बेहतर है।

माता-पिता रंगीन बच्चों के विश्वकोषों को खरीदने के लिए वांछनीय हैं, जिसमें पौधे, जानवर, पक्षी, बादल, पत्थर और इतने पर पूरी तरह सचित्र हैं। बच्चे को बताया जा सकता है कि मछली पानी में रहती है और शैवाल पर भोजन करती है। ये सभी प्रकृति की वस्तुओं हैं उदाहरण के लिए, एक गिलास, एक लैपटॉप और एक कंबल को दिखाने के लिए सिफारिश की जाती है और कहते हैं कि वे प्रकृति की वस्तुओं से संबंधित नहीं हैं, क्योंकि ये चीजें मनुष्य द्वारा बनाई गई थीं।

जीवित और निर्जीव प्रकृति

जीवित और गैर-जीवित प्रकृति के बीच अंतर कैसे करें ? यह क्या है? एक आदमी ने क्या नहीं बनाया, ये प्रकृति की वस्तुओं हैं उदाहरणों को अनन्तता में लाया जा सकता है बच्चे जीवित और गैर-जीवित प्रकृति के बीच अंतर कैसे कर सकते हैं? लेख का अगला भाग पूरी तरह से बच्चों के ध्यान को आकर्षित करने के लिए समर्पित है जो उन्हें चारों ओर से घेरे। और अब आप केवल शब्दों में व्याख्या कर सकते हैं कि कैसे जीवित और नॉनलाइविंग के बीच अंतर करने के लिए

बच्चों के लिए यह प्रकृति के बारे में एक प्रशिक्षण वीडियो दिखाने के लिए वांछनीय है, इसे देखने के दौरान, विभिन्न वस्तुओं को इंगित करें और कहें कि कौन जीवित है उदाहरण के लिए, बादल, लोमड़ियों और पेड़ों ने फ्रेम को दबा दिया। यह विराम पर क्लिक करने के लिए सलाह दी जाती है और दिखाती है कि उनमें से एक निर्जीव वस्तु है, और जो जीवित है उसी समय आपको जोड़ने की आवश्यकता है: जानवर, पक्षियों, कीड़े चेतन हैं और सवाल "कौन", और पौधों, मशरूम, पत्थरों, बादलों का क्रमशः उत्तर देते हैं - "क्या।"

उदाहरण के आसपास के उदाहरण

ग्रामीण बच्चे हर दिन प्रकृति को देख सकते हैं, इसलिए वे एक चलन की व्यवस्था कर सकते हैं और दिखा सकते हैं कि जीवित क्या है और क्या नहीं है। शहर के एक ही बच्चे खिड़की पर फूल दिखा सकते हैं, क्योंकि ये पौधे भी प्रकृति की वस्तुओं रहते हैं। वे एक आदमी की वृद्धि हुई, लेकिन वे अभी भी पौधे की दुनिया का हिस्सा हैं। पालतू जानवर, तोते, तिलचट्टे और मकड़ियों वन्य जीवन की वस्तुओं भी हैं।

गैर-जीवित वस्तुओं को प्रदर्शित करने के लिए शहर से बाहर जाने के लिए आवश्यक नहीं है बादलों जो आकाश, हवा और बारिश के माध्यम से चलते हैं अच्छे उदाहरण हैं। यहां तक कि आपके पैरों, पुडल्स या बर्फ के नीचे की मिट्टी निर्जीव स्वभाव की वस्तुएं हैं।

एक अच्छा उदाहरण मछली या कछुए के साथ मछलीघर है। इसके तल के नीचे एक प्राकृतिक मिट्टी है, तल का अनुकरण। शैवाल असली हैं, कंकड़ और शंख - भी। लेकिन उनके पास घोंघे नहीं हैं मछलीघर में मछली तैरना बच्चों ने उन पर ध्यान दिया, उन पर आनन्द किया। फिलहाल वहाँ चेतन और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं हैं। शिक्षक, शिक्षक या माता-पिता को यह कहना चाहिए कि मछली प्रकृति का जीवित वस्तु है, शैवाल भी है लेकिन नीचे के रेत, कंकड़ और गोले - निर्जीव। वे साँस नहीं लेते हैं, गुणा नहीं करते हैं, वे केवल मौजूद हैं जीवित वस्तुओं के रहने की सभी स्थितियों को बनाने के लिए उनका अपना उद्देश्य है अगर कोई रेत नहीं थी, तो पौधे बढ़ने नहीं आएंगे।

प्रकृति में चलना

प्रकृति के बाहरी इलाके में आने का कारण क्या है? मत्स्य पालन, शिकार, मशरूम, जामुन, नट्स उठा। बच्चों के साथ, अवकाश के लिए बस प्रकृति में जाना सबसे अच्छा है बेशक, यह भी मशरूम इकट्ठा करने के लिए उपयोगी होगा। लेकिन वयस्कों की देखरेख में यह कड़ाई से किया जाना चाहिए। माता-पिता, नेत्रहीन वन्यजीवों की वस्तुओं को दिखाने में सक्षम होंगे, उदाहरण के लिए, एक पेड़, झाड़ियों, घास, मशरूम, जामुन, एक खरगोश, एक मक्खी और मच्छर। यही है, सब कुछ जो सांस लेता है, बढ़ता है, चाल करता है, महसूस कर सकता है

और क्या प्रकृति की वस्तुओं गैर रहने वाले हैं? बादलों के बारे में, बारिश और बर्फ ऊपर वर्णित था। पत्थरों, सूखी शाखाओं और पत्तियों, पृथ्वी, पहाड़ों, नदियों, समुद्र और महासागरों के साथ झीलों एक निर्जीव प्रकृति हैं। अधिक सटीक, पानी एक निर्जीव वस्तु है, लेकिन स्वभाव से बनाया गया है।

क्या प्रकृति द्वारा बनाई गई है, और आदमी क्या है

केवल प्रकृति की वस्तुओं पर बच्चों पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे को भ्रमित हो सकता है, लगता है कि सब कुछ इस श्रेणी के अंतर्गत आता है। लेकिन यह ऐसा नहीं है।

स्कूल में, शिक्षक ऐसे उदाहरणों का उदाहरण दे सकता है जो प्रकृति का एक वस्तु नहीं है: पाठ्यपुस्तकों, नोटबुक, डेस्क, बोर्ड, स्कूल भवन, घर, कंप्यूटर, टेलीफोन यह सब मनुष्य द्वारा बनाया गया था अपनी भागीदारी के बिना प्रकृति का उद्देश्य मौजूद है

शायद इस तथ्य पर कोई आपत्ति हो सकती है कि पेंसिल लकड़ी से बना है, और यह जीवित है लेकिन तथ्य यह है कि पेड़ पहले से ही कट गया है, अब वह नहीं रह सकता है। सब के बाद, पेंसिल आँखों में नहीं बढ़ता है और साँस नहीं करता है। यह एक निर्जीव वस्तु और निर्जीव भी है।

दिलचस्प खेल

स्कूल में, आप मज़ेदार खेल बना सकते हैं: पत्रिकाओं से काट कर या प्रिंटर चित्रों पर प्रिंट कर सकते हैं, जहां प्रकृति की वस्तुओं को चित्रित किया जाएगा, और फिर उन्हें कागज के पत्र (पेस्ट) पर चिपकाएं। शिक्षक बच्चे की खुदाई की जांच कर सकता है। शायद उन्होंने पृष्ठ के निचले भाग में कंकड़ की सूचना नहीं दी थी या उन्हें नहीं पता था कि यह निर्जीव प्रकृति का एक उद्देश्य है? एक और छात्र ने एक झील के साथ एक तस्वीर छोड़ दी, लेकिन विमान को काट दिया। किसी को यह समझाया गया है कि पत्थर निर्जीव प्रकृति का एक उद्देश्य है, और दूसरा - यह विमान लोगों द्वारा बनाया गया था और इस खेल के साथ कुछ नहीं करना है।

जब कार्ड तैयार होते हैं, तो आप उन्हें मिश्रण कर सकते हैं। प्रत्येक छात्र यादृच्छिक रूप से मिल जाएगा, इसे बोर्ड पर पूरे वर्ग में दिखाएं और इस बारे में बात करें कि इस पर रहने वाले जीवों की प्रकृति को कैसे दिखाया गया है उदाहरण भिन्न हो सकते हैं तस्वीर में मौजूद सभी चीज़ों पर ध्यान देना ज़रूरी है बच्चों के हित अनिवार्य है। एक निस्संदेह सबक याद नहीं है, और ऊब जानकारी अवशोषित नहीं होती है।

एक अवधि में प्रकृति की वस्तुओं पर बच्चे का ध्यान केंद्रित करना आवश्यक नहीं है। यह विनोदी ढंग से करने के लिए बेहतर है ध्यान से सुने हुए बच्चे जल्दी से समझेंगे लेकिन अगर शिक्षक इस विषय की व्याख्या नहीं कर सकता है, लेकिन बच्चा दिलचस्पी है, तो यह केवल माता-पिता के लिए उदाहरण देना है। मुख्य बात एक खेल के रूप में सब कुछ है।