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एक व्याख्यान क्या है? व्याख्यान: परिभाषा और प्रकार
व्याख्यान (जिसका अर्थ है - "पढ़ें" लैटिन में) एक संरक्षक छात्रों उन दिनों में पैदा हुई से संचरण के एक तरीके के रूप में, जब केवल दर्शन उभरने लगे। पहली सहस्राब्दी के बीच में, कुछ विकसित देशों (चीन, भारत, हेलास, यूरोपीय देशों) में एक ही समय एक शिक्षक द्वारा बहुत से लोगों को सीखने पर व्याख्यान करने के लिए इस्तेमाल किया।
चूंकि उन दिनों में किताबें बहुत महंगी और दुर्लभ चीजों थे, व्याख्याता का काम सार्वजनिक पढ़ने या स्मृति से वैज्ञानिकों का काम करता है के हवाले हो गया।
आज, लगभग हर कोई जानता है कि इस तरह के एक व्याख्यान, क्योंकि अर्थ और विधि की सामग्री नहीं बदला है। इसके कई फायदों का आनंद ले रहे लगातार सुधार और अपने स्वयं के तरीकों को जोड़ने के दौरान माध्यमिक और उच्च विद्यालयों के शिक्षकों।
अर्थ और आवेदन: व्याख्यान क्या है
शब्द का अर्थ में जाने पर, यह कहा जा सकता है कि व्याख्यान जानकारी है, जो एक स्लिम तार्किक संरचना है पेश करने का यह तरीका, प्रणालीगत और गहरा के नजरिए से बनाया बुलाना चाहिए और स्पष्ट रूप से विषय का पता चलता है।
सबसे प्रशिक्षण कार्यक्रम के मुख्य घटक - एक व्याख्यान। इसका उद्देश्य के लिए है:
- किसी दिए गए विषय पर सबसे महत्वपूर्ण जानकारी की प्रस्तुति।
- निश्चित रूप से बुनियादी समस्याओं के विकास में मदद करें।
- वैज्ञानिक ज्ञान के तरीकों माहिर की प्रक्रिया को सरल।
- आधुनिक वैज्ञानिक विचारों की नवीनतम उपलब्धियों को लोकप्रिय बनाने।
कार्यों भाषण
पद्धति, संगठनात्मक, सूचनात्मक: डेटा ऊपर उल्लिखित अध्ययन करने के बाद यह व्याख्यान की मुख्य विशेषताएं इस सूची के लिए संभव है। कभी कभी शिक्षा के इस तरह से ही उपलब्ध है, उदाहरण के लिए, कोई पुस्तकों और मैनुअल देखते हैं अगर हो जाता है। इस बार परिधि में और नए शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास में स्कूलों में होता है।
इस मामले में, एक व्याख्यान - यह विज्ञान या ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र के वैचारिक तंत्र है, साथ ही अपनी समस्याओं को खोलने का एक साधन है। यह क्या विषय का सार है की पूरी तस्वीर देने के लिए, और दिखाने के लिए कि यह कैसे अन्य विज्ञानों के साथ परस्पर है में सक्षम है। व्याख्यान इस तरह के एक कार्यशाला, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाएं, पाठ्यक्रम और एक थीसिस परियोजना, परामर्श, परीक्षण, परीक्षण के रूप में शैक्षिक गतिविधियों के अन्य रूपों के उपयोग के लिए एक बुनियादी ढांचा प्रदान करते हैं।
विधि के फायदे
एक व्यापक और उद्देश्य अध्ययन के बिना क्या व्याख्यान का एक उचित विचार करने के लिए असंभव है। किसी अन्य संकाय स्वागत की तरह, यह पक्ष-विपक्ष है। मुख्य लाभ पर विचार करें:
- यह लेक्चरर की जिम्मेदारी की योजना बनाने और एक वर्ग के इस कदम को नियंत्रित करने के लिए है। इसका मतलब है कि सीखने की प्रक्रिया एक स्पष्ट प्रणाली है, और अनुसूचित योजना से थोड़ी सी भी विचलन जल्दी से समाप्त किया जा सकता।
- व्याख्यान - एक समय में एक शानदार तरीका लोगों की एक बड़ी संख्या को जानकारी भेजने के लिए है। इस प्रकार, वहाँ एक काफी बड़ी संख्या में दर्शक कवरेज है।
- एक ऐसी प्रणाली का उपयोग करते हुए काफी प्रति छात्र शिक्षण संस्थानों के लिए लागत को कम कर सकते हैं। यह तेजी लाने और शिक्षण की प्रक्रिया को सरल के कारण है।
सूचना प्रणाली का व्याख्यान प्रस्तुति की कमियां
छात्रों के लिए बुनियादी ज्ञान संचारण के एक तरीके के रूप व्याख्यान का चयन, संस्था के प्रशासन के बारे में पता है कि वह कुछ विशेष सुविधाओं की है होना चाहिए।
यही कारण है कि सीखने की प्रक्रिया वास्तव में उच्च गुणवत्ता था, एक व्याख्याता न केवल आवश्यक जानकारी और अनुभव, लेकिन यह भी सिखाना करने की क्षमता होनी चाहिए। कई छात्रों उबाऊ और लंबे व्याख्यान के बारे में कहानियां बीच लोकप्रिय याद कर सकते हैं। कहने की जरूरत नहीं, कि डेटा स्वर-शैली के बिना नीरस आवाज तय, शायद ही सुपाच्य? यह समस्या को प्रभावी ढंग से शिक्षक प्रशिक्षण भाषण कौशल को हल करती है।
एक अन्य विशेषता यह क्या व्याख्यान की मूल अवधारणा में निहित है: वास्तव में यह एक एकालाप है। व्याख्याता और छात्र के बीच अधिकतम संचार सवालों छात्रों से उत्पन्न जवाब देने के लिए है। हालांकि, एक नियम के रूप, पहल शायद ही कभी श्रोताओं से आता है। नतीजतन, एक छात्रों के कम भागीदारी, गतिविधि की कमी और जानकारी का आत्मसात के उच्च स्तर को देख सकते हैं।
व्याख्यान के प्रकार: विशेषता परिचयात्मक व्याख्यान
उद्देश्यों, उद्देश्य और The की शैली के आधार व्याख्यान के कई मुख्य प्रकार हैं:
- परिचय।
- सूचना।
- दर्शनीय स्थलों की यात्रा।
- समस्या।
- इमेजिंग।
- बाइनरी।
- सम्मेलन।
- परामर्श।
परिचयात्मक व्याख्यान दिया जाता है, जो एक स्कूल विषय का गठन के पहले विचार देने के लिए। इस वजह से, छात्रों को भविष्य के काम के लिए प्रणाली में अपनी तरह से पा सकते हैं। व्याख्याता का कार्य मुख्य उद्देश्य और पाठ्यक्रम के उद्देश्यों के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए हो जाता है। वह हमें अपनी भूमिका और अनुशासन प्रणाली में जगह के बारे में बताता है।
छात्रों को भविष्य का एक सारांश प्राप्त रूप में अच्छी तरह वैज्ञानिकों ने महत्वपूर्ण उपलब्धियां हासिल की, और जब यह किया गया था के रूप में, विज्ञान और व्यवहार के विकास के मील के पत्थर के बारे में जानने। इसके अलावा, परिचयात्मक व्याख्यान अनुसंधान के आशाजनक क्षेत्रों की प्रस्तुति शामिल है।
इसके अलावा व्याख्याता छात्रों को समझाया कि यह व्याख्यान और शैक्षिक प्रक्रिया के अन्य संगठनात्मक रूपों का मतलब है। वे बताते हैं क्या साहित्य वे, इस्तेमाल किया जाना चाहिए जब और किस रूप में रिपोर्ट लेने के लिए।
दर्शनीय स्थलों की यात्रा, जानकारी और अन्य व्याख्यान
व्याख्यान-जानकारी इस तरह की घटनाओं कॉल, उद्देश्य जिनमें से किसी भी विषय के बारे में छात्रों को सूचित किया जाता है। सामान्य या अधिक विस्तृत रूपरेखा में व्याख्याता और छात्रों के लिए वैज्ञानिक जानकारी है कि समझा जाता है और उन्हें याद किया जाना चाहिए बताते हैं। अक्सर इन गतिविधियों के पाठ्यक्रम में, प्रत्येक छात्र व्याख्यान नोट्स, जो कुछ समय के प्रदर्शन का सबसे महत्वपूर्ण क्षणों कब्जा आयोजित करता है। यह ध्यान देने योग्य है कि सूचना व्याख्यान एक पारंपरिक प्रकार के हैं।
समीक्षा व्याख्यान एक उच्च स्तर पर वैज्ञानिक ज्ञान को व्यवस्थित करना है। इस मामले में, यह बड़ी संख्या की एक विशेषता बन जाता है संघों, की जानकारी की भावना बनाने में शामिल किया गया। आम तौर पर सर्वेक्षण व्याख्यान अधिक विशिष्ट और विस्तृत प्रदान नहीं करते हैं, वे intrasubject और अंतःविषय कनेक्शन बढ़ाने के लिए डिज़ाइन कर रहे हैं।
घटनाक्रम जिस पर व्याख्याता सामग्री के लिए भेजा व्याख्यान इमेजिंग या वीडियो व्याख्यान संदेश के दृश्य साधनों का उपयोग कर रहा है। शिक्षक का कार्य एक समय पर कमेंटरी का प्रदर्शन किया क्लिप, फोटो या स्लाइड हो जाता है। शैक्षिक कई शिक्षण संस्थानों कि मानवीय या तकनीकी शिक्षा प्रदान करने की प्रथा में प्रयुक्त सामग्री पेश करने का इस तरह से।
बाइनरी - व्याख्यान में छात्रों दो शिक्षकों के बीच एकालाप बातचीत के बजाय पेशकश कर रहे हैं का एक दिलचस्प तरह। आमतौर पर, उनमें से प्रत्येक एक अलग वैज्ञानिक स्कूल का प्रतिनिधित्व करता है या विचाराधीन विषय पर एक विशेष राय का बचाव।
व्याख्यान सम्मेलन: यह है और यह कैसे के अन्य प्रकार से अलग है
घटना वैज्ञानिक और व्यावहारिक कक्षाओं का रूप ले लेता है, वह यह है कि, वहाँ है पूर्व उत्पन्न समस्या और रिपोर्टिंग की व्यवस्था है, यह एक व्याख्यान सम्मेलन कहा जाता है।
व्याख्यान, विचार-विमर्श की विशिष्टता
वहाँ व्याख्यान के इस प्रकार के कई परिदृश्य हैं:
- "- जवाब सवाल" पहले मामले में घटना की संरचना की योजना में फिट। वर्ग, के लिए आवंटित समय की अवधि के दौरान शिक्षक छात्रों के सवालों का (एक विशेष खंड या पूरे पाठ्यक्रम से संबंधित) के जवाब।
- दूसरा विकल्प रेखाचित्र के रूप में एक "- जवाब / चर्चा सवाल" के रूप में प्रतिनिधित्व किया जा सकता है। तीन तत्वों से यह अजीब संयोजन: वक्ता नई सामग्री प्रस्तुत करता है, कई मुद्दों को जन्म देती है और जवाब के लिए एक चर्चा आयोजित करता है। लेकिन वहाँ के रूप में व्याख्यान और प्रशिक्षण सेमिनार से महत्वपूर्ण अंतर हैं दाखिल अन्य लोगों के साथ इस प्रकार की जानकारी को भ्रमित नहीं है,।
संरचना और शास्त्रीय व्याख्यान के वर्गों
परिचय, मुख्य सामग्री और निष्कर्ष: आमतौर पर, व्याख्याता के प्रदर्शन कई हिस्से होते हैं।
परिचय विषय है कि पहले से ही अध्ययन किया गया है की संचार स्थापित करने के लिए बनाया गया है। यहाँ लक्ष्यों और प्रदर्शन उद्देश्यों लग रहा था, और यह एक योजना है। कभी-कभी इस खंड में तैयार करने में इस्तेमाल स्रोतों की एक सूची दिखाने के लिए, लेकिन अधिक बार यह समाप्त करने के लिए छोड़ दिया है। परिचय 5-8 मिनट से अधिक नहीं लेता है।
दूसरे भाग (मुख्य सामग्री) सबसे महत्वपूर्ण और सार्थक कदम व्याख्यान है। इधर, शिक्षक, प्रमुख विचारों और इस मामले के सिद्धांत को दर्शाता है विभिन्न दृष्टिकोणों को प्रस्तुत करता है, मूल्य निर्णय प्रदान करता है।
प्रत्येक व्याख्यान के अंतिम भाग दी गई सूचना पर सामान्यीकरण और निष्कर्ष करने के लिए दिया जाता है। तो यह अगले व्याख्यान सामग्री प्रस्तुत किया, और छात्रों की स्वतंत्र काम के लिए मार्गदर्शन प्रदान कर रहा है।
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