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व्यावसायिक शिक्षक छवि

शिक्षक की छवि, न केवल ध्यान आकर्षित करने में मदद करता है, लेकिन यह भी उनके सहयोगियों, अभिभावकों और छात्रों के लिए है। यह याद रखना होगा कि वयस्क बच्चों के लिए एक उदाहरण है। यही कारण है कि विशेष ध्यान देने की शिक्षक उनकी उपस्थिति के लिए भुगतान किया जाना चाहिए है। यह बुला नहीं किया जाना चाहिए, चिल्ला। साथ ही यह स्वाद, मानव संस्कृति को प्रतिबिंबित करना चाहिए। आगे विचार करें कि शिक्षक की छवि का गठन किया। कुछ उदाहरण के फोटो भी लेख में प्रस्तुत कर रहे हैं।

कपड़ा

शिक्षक की प्रतिबिंब का निर्माण - कार्य के रूप में यह पहली नज़र में लग सकता है के रूप में सरल नहीं है। सबसे पहले, हम कपड़े के लिए ध्यान देना चाहिए। पोशाक की शैली कुंजी नियमों में से एक ने व्यक्त किया जाता है: अच्छे लग रहे हैं - यह आसपास के लोगों के प्रति सम्मान दिखाने का मतलब है। आवश्यकताओं कि एक बाहरी विशेषज्ञ को देखने के लिए लागू होते हैं, शिक्षक के पेशेवर छवि बेहतर बनाने में मदद। ठीक से चुना कपड़े के कारोबार में सफलता प्राप्त करने के लिए मदद करता है। करने के लिए सहयोगियों के साथ अविश्वास संबंध से बचने के लिए पेशेवर गुणों, आप ट्रेंडी बातों में काम पर नहीं दिखाना चाहिए। शैक्षिक संस्थान के एक कर्मचारी निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए। बहुत फैशनेबल कपड़े गरीब स्वाद को दर्शाता है। इसी समय, एक आधुनिक प्रवृत्तियों के साथ नहीं रखना चाहिए। सीधे शब्दों में कहें, तो आप फैशनेबल पोशाक के लिए की जरूरत है, लेकिन इतनी के रूप में शिक्षक के पेशेवर छवि को चोट करने के लिए नहीं। शिक्षक अपनी अपील पर जोर नहीं देना चाहिए। काम में, वह अपने मन, कौशल, योग्यता दिखाने के लिए की जरूरत है। वे उपस्थिति से अधिक महत्वपूर्ण हैं।

संचार के का मतलब

शिक्षक की छवि शिक्षण परस्पर तत्वों है कि एक दूसरे के पूरक का एक अलग सेट बनाता है। कुंजी में से एक हैं संचार के साधन। वे गैर मौखिक और मौखिक हो सकता है। शिक्षक के रूप में महत्वपूर्ण वे कहती हैं, चाहे वह अध्ययन करने के लिए है, जो मुद्राओं और इशारों का उपयोग करता है उनके अपने शब्दों बच्चों स्थापित करने के लिए सक्षम है। यह सब छात्रों की धारणा पर प्रभाव पड़ता है। पूर्वस्कूली शिक्षकों या माध्यमिक शिक्षण संस्थानों में से एक आकर्षक छवि बनाने के लिए, अपने आप को सबसे अधिक लाभदायक तरीका आसपास के लोगों को पेश करने की क्षमता पर विशेष ध्यान देना चाहिए। सिद्ध तथ्य यह है कि जानकारी बच्चे के बारे में 35% पर प्राप्त करता है मौखिक संचार। शेष 65% गैर मौखिक साधन है। शिक्षक की आंतरिक और बाह्य छवि, संतुलित किया जाना चाहिए संतुलित, एक दूसरे के साथ संगत। बच्चों, माता पिता, और सहकर्मियों के साथ संपर्क स्थापित करने में एक आवश्यक गुणवत्ता के रूप में अपने कृत्यों के निपटान करने की क्षमता।

मौखिक संचार की संरचना

यह के होते हैं:

  1. मूल्यों और शब्दों और वाक्यांशों के अर्थ।
  2. भाषण ध्वनि घटना। विशेष रूप से, यह अभिव्यक्ति की गति, ऊंचाई, पिच, ताल, लय, उच्चारण, स्वर-शैली के मॉड्यूलेशन को दर्शाता है। अभ्यास से पता चलता है, सबसे आकर्षक शांत, मापा, बात कर के सुचारू ढंग से है।
  3. अर्थपूर्ण गुणों। ये है कि संचार की प्रक्रिया में होते हैं विशिष्ट ध्वनियों शामिल हैं। यह विशेष रूप से फुसफुसाते हुए, हँसी में, आह, खांसी, रुक जाता है, लगता है, आदि आनुनासिका।

सूचना बहती

अधिकांश शोधकर्ताओं का मानना है कि मौखिक चैनल लोगों की जानकारी के तत्काल संचरण के लिए इस्तेमाल करते हैं। इस गैर मौखिक "पर चर्चा" के लिए इस्तेमाल किया साधन में उभरते पारस्परिक संबंधों, और कुछ मामलों में वे मौखिक संचार की जगह। इस तरह के संचार मूल्यवान है क्योंकि आम तौर पर अनायास और अनजाने व्यक्त की है। यह आवेगों बनाने के लिए अवसरों की कमी के कारण होता है। इस संबंध में लोगों में अधिक विश्वास है गैर मौखिक संचार, मौखिक से। शोधकर्ताओं जानकारी है कि छात्र प्रवेश करती है, शिक्षक द्वारा बोले गए शब्दों की परवाह किए बिना की 10 श्रेणियों की पहचान की। उनमें से:

  1. अलग-अलग व्यक्तित्व।
  2. भावनात्मक।
  3. सौंदर्यबोध।
  4. मनोवैज्ञानिक।
  5. उम्र।
  6. सामाजिक और श्रेणीबद्ध।
  7. फर्श।
  8. स्थानिक और अन्य।

कुल शारीरिक samorasporyazhenie

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. एक अन्य महत्वपूर्ण तत्व छवि स्कूल शिक्षक का गठन चल तरीके से, और एक पसंदीदा आसन बिंदु है। व्याकुलता वृद्धि हुई गतिशीलता है। प्रत्येक व्यक्ति को अपने ही श्रृंखला है। शिक्षक-सुस्त, उदाहरण के लिए, मध्यम गतिशीलता। जब शैक्षणिक पूर्ण डिग्री के व्यावहारिक रूप से स्वतंत्र उजागर मनोवैज्ञानिक प्रभाव व्यवहार कारकों की। उन्होंने कहा कि शिक्षक की क्षमताओं के भीतर का एक सापेक्षिक माप और प्रासंगिकता का कारण बना। मध्यम, और कुछ मामलों में जानबूझकर कमजोर जोखिम की तीव्रता अक्सर वांछित प्रभाव की ओर जाता है।

हाव-भाव

. ऐसा नहीं है कि पूर्व स्कूली शिक्षा के शिक्षक की छवि को बनाने वाली सबसे रोमांचक तत्वों में से एक माना जाता है। यह एक और विरोधाभास ध्यान दिया जाना चाहिए। एक आदमी की मोटर-व्यवहार रूप में सबसे आवृत्ति, सभी के कम से कम वह जानता है कि सब। इस स्थिति में कुछ इशारों उपयोग करने का एक आरोपित आदत की उपस्थिति के कारण होता है। कई मायनों में यह स्वचालित व्यवहार के स्तर पर चला जाता है। , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. इस बीच, छवि शिक्षकों, सहयोगियों, सब से पहले का मूल्यांकन, व्यवहार के इस रूप पर ध्यान देना। इशारों काफी हद तक मानव राय की तैयारी में कारक का निर्धारण।

इशारा

Danae व्यवहार क्षेत्र जानकारी और अर्थपूर्ण प्रभाव की भी उच्च स्तर अलग है। नकल शिक्षक के भाषण के साथ मिलकर काम कर रहा है। हालांकि, यह किसी भी मौखिक समर्थन के बिना, शिक्षक और स्वतंत्र रूप से इस्तेमाल किया जा सकता। किसी भी मामले में, नकल अभिव्यक्ति की शिक्षक की छवि के मूल्यांकन के लिए एक और निर्धारित करने कारक है।

लहजा

एक ही संदेश अलग अलग तरीकों से शिक्षक प्रशिक्षुओं माना जा सकता है। इसलिए, सही स्वर-शैली शिक्षक के व्यवहार के बारे में बात करने के लिए। इस तरह की शब्दावली शिक्षक की गतिविधि के एक बड़े क्षेत्र के कारण होता है। स्वर-शैली व्यवहार गतिशील, उस पर प्रभाव के बल अक्सर अन्य आंकड़े से अधिक है।

भाषण के आत्म नियमन

यह शिक्षक की अपनी आवाज, गति-लयबद्ध विशेषताओं की मात्रा प्रबंधित करने की क्षमता में व्यक्त किया है। यह है ज्ञात है कि गई जानकारी पहलू के भाषण शिक्षक अभी भी यह नहीं है कि अधिनियम के रूप में ज्ञान हस्तांतरण। यह के रूप में यह सार्थक ध्वनि होगा भी महत्वपूर्ण है। इस आवश्यकता के मान, कि है, है, जब से बढ़ जाता है शिक्षक का मुख्य दर्शकों बच्चों जानकारी अधिनियम अनुभव के रूप में।

रुख

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. आधुनिक शिक्षक की छवि लगातार न केवल मानक आवश्यकताओं के साथ, लेकिन उसे उसकी दुनिया को देखने और धारणा के साथ सद्भाव में होना चाहिए। स्वयं की छवि बनाना, एक शिक्षक में सुधार हुआ। रुख, अपनी गतिविधियों में व्यक्त विशेष परिणामों में। इस मामले में, काम बाहरी को भीतर ले जाकर के कगार का एक प्रकार के रूप में माना जाता है। उद्देश्य और सामग्री, तरीके और तरीकों और अभिव्यक्ति के साधन के चुनाव के लिए उद्देश्यों पर - एक नियम के रूप में, यह अभिव्यक्ति, मौलिकता, गतिविधि के प्रत्येक घटक में अलग-अलग की विशिष्टता को वर्णन करने की क्षमता है। रुख में दिखाई देते हैं , संचार की शैली बच्चों के व्यवहार, अनुमेय कक्षा में कामचलाऊ व्यवस्था में स्वतंत्रता की डिग्री करने के लिए भावनात्मक प्रतिक्रियाओं में।

विशेषताएं

आंतरिक छवि, सब से पहले, शिक्षक, स्वतंत्रता और सहजता, भावना, आकर्षण और लालित्य की संस्कृति के साथ जुड़ा हुआ है। व्यक्तिगत गुणों मूल हो, एक गैर मानक दृष्टिकोण का उपयोग, अप्रत्याशित परिदृश्य प्रतीक, और सार्वजनिक वातावरण में मानसिक संतुलन बनाए रखने के लिए अनुमति देते हैं। , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. आधुनिक शिक्षक की छवि, उनकी छवि वास्तविकता के लिए सामग्री हस्तांतरण खुद भावनात्मक प्रतिक्रिया करने के लिए अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने का विशेष रूपों का एक सेट है। यह आत्म प्रस्तुति, खेल के स्तर के लिए बच्चों को लाने की क्षमता का संचालन करने की क्षमता को दर्शाता है।

के विश्लेषण

संरचना और शिक्षण की प्रकृति, उत्पादकता उनसे जुड़े, विज्ञान के सबसे अहम मुद्दों में से एक के रूप में खड़ा है। आमतौर पर, सबसे महत्वपूर्ण घटना के विश्लेषण शैक्षिक कला के बारे में सामान्य तर्क के द्वारा बदल दिया गया है। शिक्षक की रचनात्मकता, ज़ाहिर है, अद्वितीय। शिक्षक की गतिविधि के वैज्ञानिक विश्लेषण के प्रत्येक शिक्षक के तरीकों की मौलिकता को श्रद्धांजलि देता है। इस बीच, मूल्यांकन विवरण के आधार पर नहीं है। यह तुलनात्मक अनुसंधान, मात्रात्मक और गुणात्मक विश्लेषण के सिद्धांतों के आधार पर बना है। . इस मामले में अध्ययन के एक विषय के रूप में न केवल प्रत्यक्ष काम करते हैं, लेकिन यह भी शिक्षक की छवि है।

मूल्यांकन के प्रमुख पहलुओं

शिक्षक की छवि के मौजूदा प्रकार - व्यक्तिगत, माना जाता है और इसके आगे की आवश्यकता -। दोनों पक्षों पर खुलासा किया। सबसे पहले, यह जो समुदाय के शिक्षक की आवश्यकताओं के हद तक का आकलन किया। सोसायटी एक शिक्षक और नैतिक अनुभव के वाहक के रूप में शिक्षक के विचार पैदा करता है। दूसरा, यह उनकी उपस्थिति के लिए शिक्षक का एक सीधा संबंध है। उन्होंने प्रतिष्ठानों, लक्ष्य, तरीकों, एक समाज के आवेदन बनाता है। कई मायनों में, शिक्षक के चेहरे की सामाजिक और वांछित तरीके है। एक सकारात्मक छवि के अधिग्रहण के लिए, के रूप में फ्रॉम द्वारा बताया गया है, एक व्यक्ति को एक सुखद व्यक्तिगत और उच्च व्यावसायिक गुणवत्ता होना आवश्यक है।

एक छवि बनाने का कार्य

प्रतिबिंब का निर्माण - एक उद्देश्यपूर्ण गतिविधि। यह शिक्षक संबंधों की ताकत है, जो बच्चों के साथ सफल बातचीत की प्रक्रिया में उद्देश्य अर्थ है के बारे में सूचित पर लक्षित है। छात्रों की छवि के विकास के लिए शैक्षिक उद्देश्यों के समुचित प्रतिनिधित्व व्यक्तित्व के मॉडलिंग करने के लिए एक जिम्मेदार रवैया बनाने के लिए मदद करता है। शिक्षक नैतिकता के बुनियादी सिद्धांतों माहिर, संस्कृति और सक्षम काम संगठन में सुधार जब छवि बनाने के लिए एक महत्वपूर्ण पहलू के रूप में कार्य करता है। सफलतापूर्वक तैयार किया गया शिक्षक की छवि आत्म प्रतिज्ञान और उनके काम के बाद सुधार प्रभावित करता है।

कारकों को प्रभावित

प्रतिबिंब का बनना सामाजिक घटना से प्रभावित है। इन कारकों में आध्यात्मिक जीवन से उत्पन्न होने के लिए सार्वजनिक एल्गोरिथ्म व्यक्त कर रहे हैं। हालांकि, उनकी भूमिका नैतिकता और नैतिकता के बीच बातचीत सुनिश्चित करने के लिए सीमित है। हम कह सकते हैं कि छवि समाज के आध्यात्मिक जीवन का एक स्वाभाविक एल्गोरिथ्म है। यह न केवल संभव के रूप में कई लोगों को या एक विशिष्ट विषय से प्रत्येक एक विशेष व्यक्ति को खुश करने की इच्छा व्यक्त करता है। यह प्रतीक ही इसके कार्यान्वयन सुनिश्चित करने के लिए नियम। सीधे शब्दों में कहें, छवि जीवन के अनुभव के साथ एक व्यक्ति या समूह के मानसिक धारणा मिलाना करने की आवश्यकता व्यक्त करता है।

दिशा निर्देशों

शिक्षक की छवि का निर्माण निम्नलिखित को ध्यान देना चाहिए में सबसे महत्वपूर्ण तत्वों में:

  1. एक छवि बनाने में केवल एक पूरक के बजाय एक स्थानापन्न शिक्षक गतिविधियों के रूप में प्रकट होता है।
  2. यह अच्छी तरह से शैक्षिक संस्थान में काम बंद होने से पहले छवि के गठन का उल्लेख करने के लिए आवश्यक है।
  3. संचार के आधार सरल भाषा का उपयोग करने के लिए आवश्यक है; मुद्दों को संबोधित प्रत्येक के लिए प्रासंगिक होना चाहिए।
  4. वहाँ बाहर के विशेषज्ञों को शामिल करने की होनी चाहिए।

सामरिक अभिविन्यास शैक्षणिक कला आवश्यक डेटा तत्वों के आवेदन में।

दृश्य प्रतीकों

वे प्रभावी ढंग से तत्वों imageology को प्रभावित कर रहे हैं। दृश्य बुनियादी चैनल कथित जानकारी के संदर्भ में माना जाता है। यह तथ्य यह है कि बाहरी मानकों में काफी मानव कृत्यों के व्यवहार में परिवर्तन कर सकते हैं के कारण है। सामाजिक अनुसंधान के परिणामों के अनुसार, पहली छाप 9% सामग्री, मतदान का 37%, और बाह्य स्वरूप का 54% पर एक बैठक में बनाया जाता है। एक दृश्य संदेश व्यक्तिगत स्मृति में लंबे समय तक बनी रहती है। इस संदर्भ में, यह किसी अन्य व्यक्ति को प्रभावित करने का सबसे शक्तिशाली साधन माना जाता है।

निष्कर्ष

क्या आप एक शिक्षक की छवि बनाने के लिए की जरूरत है? सारांश ऊपर, निम्नलिखित निष्कर्ष की ओर जाता है। शिक्षक ही, समाज के लिए खुद को पेश करने के लिए मूल्यांकन करें और अपनी स्वयं की छवि को देखने के लिए और क्षमता अन्य की छवि के रूप में की क्षमता नहीं विकसित करनी चाहिए। यह समझना महत्वपूर्ण है कि स्थापित करने और शिक्षक की छवि सुधारने के उद्देश्य से एक अभिनेता की शिक्षा या एक मुखौटा में एक शिक्षक में नहीं है महत्वपूर्ण है। यह रचनात्मक गुणों के साथ एक शिक्षक बनने चाहिए। वे कार्य शिक्षक द्वारा हल किया जा करने के लिए पर निर्भर करता है लिया जाना चाहिए। शिक्षक लगातार पारस्परिक बातचीत के समस्याओं की एक किस्म का सामना करना पड़ रहा है। अनुपस्थिति की संस्कृति का संचार है या कम स्तर यह अक्सर होता है करने के लिए संघर्ष, तनाव के बीच शिक्षक और छात्रों के। उनके सफल संकल्प मनोवैज्ञानिक साक्षरता, शिक्षक व्यावसायिकता पर निर्भर करेगा। एक महत्वपूर्ण नैतिक मानकों कि बच्चों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में उपयोग किया जाता है के रूप में, कर रहे हैं: विश्वास, छात्रों, बच्चे, सद्भावना, संवेदनशीलता की गरिमा के प्रति सम्मान की व्यक्तिगत आवश्यकताओं की ओर ध्यान। दृश्य धारणा ट्यूटर दाखिला लिया का एक मनोवैज्ञानिक बिंदु से उचित समझ और प्रभावी बातचीत के लिए योगदान देगा। यह सुविधा है बहुत सुगम गठन अवधारणात्मक कौशल। वे प्रतिनिधित्व करते हैं की क्षमता के लिए ठीक से आकलन भावनात्मक स्थिति द बच्चों के अभिव्यक्ति, भाषण, इशारों, कार्रवाई। वहाँ सामाजिक धारणा के दो परस्पर प्रकार हैं। प्रथम है, में इस तथ्य की गई The क्षमता को अनुभव करते हैं और सुनने के लिए बाल या किसी अन्य व्यक्ति। दूसरे प्रकार - सहानुभूति। वे विशेष रूप से बच्चे को, सहानुभूति के प्रति संवेदनशील है। धारणा की प्रक्रिया, मुख्य रूप से सुनवाई संस्कृति शामिल है। कई अध्ययनों से दिखाया गया है, शिक्षण स्टाफ के सबसे आवश्यक कौशल नहीं है। इस में बारी का मतलब है कि यहां तक कि साथ आकर्षक उपस्थिति द शिक्षक, जो नहीं कर सकते सुन नहीं किया जाएगा कथित ठीक से। जब छवि निर्माण सभी प्रासंगिक जानकारी पर ध्यान देना आवश्यक है। यही कारण है कि, जब आप काम करते हैं, पहली जगह में किया जाता व्यक्तिगत गुणों के साथ का एक आकार बनाने के लिए है। हासिल परिणाम बाह्य स्वरूप के लिए स्थानांतरित कर रहे हैं। शिक्षक की छवि - एक सामंजस्यपूर्ण तरीका है। यह संस्कृति, खुफिया संयुक्त किया जाना चाहिए, कौशल, ध्यान, सुयोग्य दृश्य और मौखिक साधन लागू करने की क्षमता सुनने के।

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