GEF के लिए methodological आधार क्या है? रूस शिक्षा का आधुनिकीकरण

नए मानकों के शिक्षकों के काम में निर्णायक थे। GEF रूस शिक्षा के एक नए युग की शुरुआत की। हम देखते हैं GEF की पद्धति आधार है क्या करते हैं, क्या ज्ञान एक शिक्षक होना चाहिए।

मानकों की एक दूसरी पीढ़ी के लिए की जरूरत

2010 में, मीडिया पीसा अध्ययन की शुरुआत की जिसमें रूस 65 देशों, में आयोजित के परिणाम प्रस्तुत किए गए। इस अंतरराष्ट्रीय सर्वेक्षण तीन सवालों पर विचार:

• चाहे प्रशिक्षण के अंतरराष्ट्रीय मानकों;
• क्या परिवर्तन शिक्षा प्रणाली में हाल के वर्षों में होते थे;
• op-amp में प्रशिक्षण और शिक्षा के आगे सुधार की दिशा क्या है।

के आवेदन के विश्लेषण के भाग के रूप प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण सर्वेक्षण के लिए 15 साल की उम्र के छात्रों को शामिल किया गया। मूल्यांकन निम्नलिखित क्षेत्रों में किया गया: पढ़ने तकनीक, तर्क कौशल, प्राकृतिक विज्ञान कौशल। शोधकर्ताओं के लिए एक कार्य था: ज्ञान साधारण स्थितियों में स्कूल में प्राप्त उपयोग करने के लिए बच्चों की क्षमता का मूल्यांकन करने के।

रूसी संघ के एक सर्वेक्षण के अनुसार 65 देशों obschebrazovatelnyh विद्यालय के छात्रों साक्षरता से बाहर 45 वें स्थान पर था। रूसी विशेषज्ञों परिवार की वित्तीय स्थिति और बच्चे के प्रशिक्षण का एक अच्छा परिणाम बीच एक सीधा संबंध की ओर इशारा किया। दक्षिण कोरिया के नेताओं सर्वेक्षण, सिंगापुर फिनलैंड, चीन, शुरू कर दिया।

रूसी स्कूली बच्चों के बारे में 27% वांछित पढ़ने तकनीक नहीं दिखाया, 29% बुनियादी गणित विषयों पर अधिकार प्राप्त नहीं है, 22% विज्ञान की बुनियादी बातों में महारत हासिल नहीं है।

GEF-2 पीढ़ी रूस शिक्षा के क्षेत्र में एक असली सफलता के रूप में की योजना बनाई गई। मानकों पर आधारित डिजाइन - "पकड़ने-अप" के लिए "उन्नत" मॉडल, गैर कॉपी-यूरोपीय शिक्षा प्रणाली के साथ स्कूलों में से एक पूर्ण अनुवाद की स्थापना। GEF लियो रचनाकारों खाते में ले लिया , समाज के कम्प्यूटरीकरण नया शैक्षिक प्रतिमान के आधार पर सिद्धांत के मूल सिद्धांतों का विकास किया। OU के अंत करने में सफल नागरिक जो दक्षताओं और कौशल के मालिक हैं, अपने देश और परंपराओं प्यार जाना चाहिए। इसके अलावा GEF लियो के विशिष्ठ सुविधाओं के बीच प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण, ओएस में शैक्षिक काम के बढ़ते महत्व के आधार पर इंजीनियरिंग और डिजाइन की रणनीति के लिए संक्रमण को चिह्नित करें।

GEF में नवाचार

बुनियादी प्रतिमान ज्ञान-ऑन सिस्टम-गतिविधि से बदल गया था। प्राथमिक स्कूल के शिक्षकों एहसास हो गया है कि GEF की पद्धति का आधार है। प्रत्येक पाठ के लिए, वे सार्वभौमिक शिक्षण कौशल है, जो अंततः हर बच्चे को होना चाहिए संकेत मिलता है।

छात्रों नए ज्ञान की अधिकतम राशि देने के लिए - शिक्षक से पहले पिछले शिक्षा प्रणाली के लिए काम किया था। नवीन प्रतिमान कार्य के लिए क्षमता दृष्टिकोण, व्यक्तिगत विकास बन गया। GEF शैक्षिक समुदाय उन्मुख एक अंतिम परिणाम के लिए। इसके लिए जिम्मेदारी शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों, छात्र खुद को शामिल करने पर नए मानकों में निहित है।

क्या GEF की पद्धति का आधार है के बारे में एक सवाल के जवाब में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और व्यक्तित्व विकास की अवधारणा का उपयोग करें। नए मानक ओएस में शैक्षिक प्रक्रिया पर गंभीरता से ध्यान की आवश्यकता है। मानक एक वाहन के रूप में मानता है स्कूल सामाजिक पहचान की। ड्यू दायित्व एक देशभक्त और एक नागरिक को बढ़ाने के लिए, पूरी तरह से बच्चों की प्रतिभा को विकसित करने, उन्हें विकसित करने, छात्रों, सामाजिक संस्थाओं के परिवारों के साथ निकट सहयोग रहते हैं।

स्कूल और समाज GEF प्रौद्योगिकी मान्यता प्राप्त भागीदारों के लिए, नगर पालिका, ड्यू परिवार के बीच एक समझौते के बारे में बात कर रहा है।

यह परंपरागत वर्ग सबक प्रणाली, डिजाइन कौशल के विकास, स्वतंत्र खोज और सूचना के चयन के कौशल के विकास से प्रस्थान माना जाता है।

GEF के कार्यान्वयन के लिए प्रणाली संबंधी आधार परिकल्पना, चयन तकनीक, परिणामों के विश्लेषण के कौशल शामिल है। जब GEF प्राथमिकता की एक नई पीढ़ी के विकास सामान्य शिक्षण कौशल के गठन और वास्तविक दुनिया में अपने आवेदन किया गया था।

GEF की "मौलिक मूल"

डेवलपर्स कि मौलिक प्रकृति के आधार पर शैक्षिक अंतरिक्ष के निर्माण को कम से कम दृष्टिकोण में GEF के बीच मुख्य अंतर आश्वस्त कर रहे हैं। अर्थव्यवस्था के गठन के दौरान बुनियादी शिक्षा के महत्व स्पष्ट है। यह नवीन तकनीकों के आवेदन में एक प्रमुख कारक है, रूस अवसर बाजार में प्रतिस्पर्धी होना। अवधारणा के लेखकों एसीयू मोलचानोव एस वी, Volodarskaya आइए, Asmolov एजी वे विश्वास है कि यह शिक्षा के सामान्य मानक में एक सामाजिक जांच शामिल करने के लिए जरूरी हो गया था रहे हैं। एक औद्योगिक से आरएफ संक्रमण एक सूचना समाज प्रकार है, जो में जोर एक उच्च अभिनव क्षमता पर है। इस तरह के वास्तविकताओं में शिक्षा का मुख्य कार्य संज्ञानात्मक, व्यक्तित्व, सामान्य सांस्कृतिक विकास है। एक बच्चा एक बुनियादी शिक्षा प्राप्त करता है, जानने के लिए सक्षम होना चाहिए।

GEF स्नातक कक्षा 4 के पोर्ट्रेट

अध्ययन छात्र चाहिए के चार साल के बाद:

• लोगों को, मातृभूमि, धार प्यार;
• सम्मान करते हैं और समाज और परिवार के मूल्यों को स्वीकार करने के लिए;
• ब्याज के साथ दुनिया का पता लगाने के लिए, सक्रिय और जिज्ञासु हो,
• ज्ञान, समाज और परिवार द्वारा की गई कार्यवाही के लिए उत्तरदायी प्राप्त करने में दक्ष किया जा;
• सुनने के लिए,, दूसरे व्यक्ति को सुनने के लिए व्यक्तिगत राय को प्रेरित, स्थिति की व्याख्या करने में सक्षम हो;
• एक स्वस्थ जीवन शैली के नियमों का पालन।

GEF के पोर्ट्रेट 9 वर्गों के स्नातकों

शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा नौवें कक्षा के छात्रों के लिए कुछ आवश्यकताओं को कहते हैं:

• अपनी मातृभूमि, क्षेत्र प्यार करने के लिए, मूल भाषा जानते हैं, आध्यात्मिक परंपरा और इसके लोगों की संस्कृति का सम्मान करना;
• समझते हैं और परिवार और मानव जीवन के मूल्यों को स्वीकार करते हैं, विभिन्न राष्ट्रीयताओं और धर्मों के प्रतिनिधियों के लिए सहनशील होना;
• ब्याज के साथ दुनिया को पता है, काम, रचनात्मकता, विज्ञान के महत्व को समझने के लिए;
• स्वयं शिक्षा के महत्व को मान्यता देने, अपने दैनिक जीवन में अर्जित ज्ञान का उपयोग करना सीखने के लिए सक्षम हो;
• रूसी संघ के कानूनों का सम्मान, सामाजिक रूप से सक्रिय होने के लिए, नैतिक मूल्यों के अधिकारी;
• सार्थक बातचीत का संचालन करने, एक टीम इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए के रूप में काम करने के लिए वार्ताकार सराहना करते हैं;
• बूझकर करते हैं और पर्यावरण की सुरक्षा को बढ़ावा देने,
• नौकरियों के बाजार पर ध्यान देते हैं, मनुष्यों के लिए व्यावसायिक गतिविधि के महत्व को समझते हैं।

GEF हाई स्कूल स्नातक के पोर्ट्रेट

• प्यार और अपनी मातृभूमि, क्षेत्र, जाना जाता आध्यात्मिक परंपराओं और लोगों की संस्कृति संजो कर रखने, लोगों का सम्मान;
• समझते हैं और, बहुजातीय सम्मान उनके देश के मालिकाना हक को समझने के लिए समाज, परिवार, के मूल्यों को स्वीकार;
• रचनात्मक और महत्वपूर्ण सोच, उद्देश्यपूर्ण, दुनिया के बारे में जानने कला और समाज और व्यक्तियों स्वयं शिक्षा के लिए प्रेरित करने के लिए विज्ञान के मूल्य लेने और जीवन भर सीखने;
• दुनिया के ज्ञान की मूल बातें पता है, नवाचार और रचनात्मकता से प्रेरित किया जा करने के लिए;
• सहयोग के लिए तत्परता, परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों के कार्यान्वयन;
• व्यक्तियों, देश के कानूनों का सम्मान करने, राज्य, समाज, परिवार, मानवता के लिए दायित्वों को पूरा करने के रूप में खुद के बारे में जागरूकता;
• सम्मानित वार्ताकार राय, संवाद प्रक्रिया में आम जमीन खोजने के लिए;
• पेशे के प्रति सचेत चुनाव के लिए प्रशिक्षण आयोजित, इसके महत्व को समझने के लिए।

मानक की रचना

रूस शिक्षा का आधुनिकीकरण जरूरी हो गया था, समाज की वास्तविकताओं को देखते हुए। मानक आवश्यकताओं के तीन समूहों में शामिल हैं:

• प्रारंभिक, मध्य, वरिष्ठ पर शैक्षिक कार्यक्रम के विकास के लिए शिक्षा के स्तर ;
• OOP संरचना, मात्रा के अनुपात और परिणाम;
• मानव, सामग्री और तकनीकी संसाधनों।

तो GEF के लिए पद्धति का आधार क्या है? के लिए प्राथमिक विद्यालय विभिन्न विषय क्षेत्रों में विभाजन को बरकरार रखा, व्यक्तिगत प्रशिक्षण योजना, प्रशिक्षण का अपना संस्करण विकलांग और प्रतिभाशाली (प्रतिभाशाली) बच्चों के साथ बच्चों की है प्रदान करता है। शिक्षक में कार्य करता है के रूप में एक शास्त्रीय ट्यूटर आत्म-सुधार और विकास के लिए छात्र मदद करता है।

के बाद माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा के क्षेत्र में क्या बदल जाएगा GEF की शुरूआत?

सभी मानकों के पहले विषयों की संख्या में उल्लेखनीय कमी की आवश्यकता है। 21 विषयों के 12 उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए नए मानक प्रदान करता है 6 डोमेन छोड़ हो जाएगा, लड़कों के लिए खुद को चुनें वे अनुशासन की जरूरत है। डीयू में एक अनिवार्य विषय के रूप में छोड़ दिया: "दुनिया में रूस", जीवन सुरक्षा, भौतिक संस्कृति। चयनित अनुशासन अध्ययन के तीन स्तरों पर माना जाता है:

• पहले चरण (एकीकृत);
• दूसरे चरण (आधार);
• तीसरे चरण (प्रोफ़ाइल)।

3 घंटे एक सप्ताह - प्रस्तावित प्रोफ़ाइल प्रशिक्षण 5 घंटे एकीकृत और आधार के लिए एक सप्ताह के लिए। अलग-अलग पाठ्यक्रम उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए तीन बुनियादी, तीन आवश्यक तीन मुख्य विषयों में शामिल हैं। वीक लोड 33 घंटे अधिक नहीं होनी चाहिए।

कर्मचारियों की व्यावसायिकता

नए शैक्षिक मानकों की शुरूआत की सफलता शिक्षकों की योग्यता पर निर्भर करता है। रूस के शिक्षा मंत्रालय शिक्षकों के प्रमाण पत्र के साथ-साथ समय (चार साल में कम से कम 1 बार) प्रशिक्षण के लिए आवश्यक के लिए नए नियमों की स्थापना की।

72 घंटे - पाठ्यक्रम मध्यम और वरिष्ठ प्रबंधन में काम कर रहे शिक्षकों, प्राथमिक विद्यालय के लिए 108 घंटे में परिभाषित किया गया है।

दूसरी पीढ़ी के ओएस GEF की शुरूआत के समय पर

2017 - प्राथमिक वरिष्ठ प्रबंधकों के लिए 2015 में स्थापित किया गया शिक्षा के लिए। पांचवें कक्षा के छात्रों को, जो प्राथमिक स्कूल से 2015 में आया था, नए मानकों के तहत अपनी शिक्षा जारी रखने। प्रत्येक क्षेत्र और रूसी संघ के क्षेत्र में विशेष प्रायोगिक क्षेत्रों की है। उन सेशन सेमिनार में, सम्मेलनों, परीक्षण, नवाचार के परिणामों का विश्लेषण करती है। स्टैंडर्ड शिक्षक के व्यावसायिक विकास के लिए एक शक्तिशाली प्रोत्साहन बन गया है। प्रशिक्षण के परंपरागत स्वरूप में काम कर रहे शिक्षकों के लिए, बस, विद्यार्थियों के लिए अपने स्वयं के ज्ञान भेज रेडियो बोल रहे थे। GEF नई पीढ़ी शिक्षक, शिक्षक की भूमिका निभाता है एक साथ बच्चों के साथ एक परियोजना अनुसंधान आयोजित करता है बनाने के लिए। मेंटर आयोजक, मॉडरेटर विद्यार्थियों की गतिविधि और नहीं वार्डन है।

यह नहीं होगा बच्चों को एक नई शिक्षा प्रणाली से ओवरलोड में?

हम यूरोपीय साथियों के साथ रूसी स्कूली बच्चों के काम का बोझ की तुलना करें, अंतर के बारे में 25% है। इसके अलावा, किसी भी देश में रूसी OU छात्रों के रूप में इस तरह के लंबे छुट्टियों की जरूरत नहीं है। साप्ताहिक घंटे के विश्लेषण में, वहाँ विद्यालय के छात्रों के लिए एक गंभीर रूप से अधिक भार है। रूस, स्कूली शिक्षा के न्यूनतम लंबाई में - 10 साल, "पुरानी दुनिया" के देशों में बच्चों के 12-13 साल के लिए सीखने, जबकि। जब 12 साल तक GEF स्कूल जीवन के विस्तार का निर्वहन करेंगे लोग कार्यक्रम के प्रोफ़ाइल पर समय की कमी पर सवाल उठाने की हिम्मत।

निष्कर्ष

शिक्षा प्रणाली की मदद में नई प्रवृत्तियों एक सफल व्यक्तित्व, आधुनिक वास्तविकताओं के लिए अनुकूल बनाने के लिए। सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण देश के नागरिक की शिक्षा के लिए जा रहा लागू करने में, कौन जानता है सम्मान करते हैं और अपनी परंपराओं की सराहना करने के लिए कैसे। छात्र ज्ञान स्कूल में अधिग्रहण, दैनिक कार्य के आधार पर तय करने के लिए उनके लिए जिम्मेदारी लेते हैं, अपने व्यवहार पर नियंत्रण करना सीख। संकीर्ण विषय कौशल और ज्ञान से ध्यान केंद्रित स्थानांतरण सार्वभौमिक, आत्म ज्ञान विकास किया जाना है। नए मानक मूल आधार, सुझाव है कि अलग-अलग विषय क्षेत्रों के लिए जानकारीपूर्ण ब्याज, सामान्य रूप में की विद्यार्थियों में वृद्धि, सीखने की प्रक्रिया के लिए कर रहे हैं। ज्ञान के महत्व से इनकार नहीं किया है, लेकिन सामने नागरिकता, देशभक्ति, सुजनता। विशेष रूप से ध्यान शैक्षिक काम करने के लिए भुगतान किया जाता है। साथ में माता-पिता शिक्षक के साथ एक बच्चे की भावना और नैतिक गुणवत्ता के रूप में करना चाहिए।