गठन, माध्यमिक शिक्षा और स्कूलों
"21 वीं सदी प्राथमिक स्कूल।": समीक्षा। ग्रेड 1 के लिए नई पाठ्यपुस्तकों। प्रथम श्रेणी में एक समायोजन की अवधि
कार्यक्रम "21 वीं सदी क्या है। प्राथमिक स्कूल "? अतिथि इस पर काम कर रहे शिक्षकों, बहुत मिश्रित है। कुछ विश्वास है कि इस प्रक्रिया के आधुनिक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए आवश्यक है कर रहे हैं, अन्य शिक्षकों स्पष्ट युवा पीढ़ी के प्रशिक्षण और शिक्षा के इस तरह के एक विकल्प अस्वीकार करते हैं।
विशेषताएं
विकास शिक्षा के मूल तत्व है, इस परियोजना में शामिल किया खोज के वर्षों का परिणाम है और प्राथमिक स्कूल के विशेषज्ञों Ismo केंद्र (माध्यमिक शिक्षा राव के संस्थान) की बड़ी और संयुक्त टीम के लिए अनुसंधान। इसके अलावा, विकास में सक्रिय रूप से भाग लिया और शिक्षा रूसी एकेडमी के कुछ सदस्यों। ग्रेड 1 के लिए पाठ्यपुस्तकें F विनोग्राडोव, प्रोफेसर, शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर, राव के इसी सदस्य के निर्देशन में बनाया गया था।
नई तकनीक की पृष्ठभूमि
इससे पहले इस तरह के एक सिद्धांत था, शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के दर्जनों उस पर कड़ी मेहनत की। GEF कार्यक्रम 'प्राथमिक स्कूल। 21 "एल एस Vygotskogo सिद्धांत के आधार पर विकसित किया गया था। यह विकासशील प्रशिक्षण डी बी Elkonina, ए वी Zaporozhtsa, की एक तकनीक परिलक्षित वी.वी. डेविडोवा। कार्यक्रम में की अवधारणा के तत्वों देखते हैं भावी प्राथमिक विद्यालय, एन एफ Vinogradovoy, AM Pyshkalo द्वारा प्रस्तावित।
अध्यक्ष एवं प्रबंध निदेशक के मूल विचार
कार्यक्रम इतना अच्छा 21 वीं सदी है, "। प्राथमिक स्कूल "? शिक्षण किट का उपयोग शिक्षकों की समीक्षा, संकेत मिलता है कि आधुनिक प्राथमिक शिक्षा के आधुनिकीकरण के तरीके का एक संख्या लक्ष्य के लिए नए दृष्टिकोण, उस में की पेशकश की सामग्री के मुख्य सामग्री को खोलता है। शिक्षा और नियमित रूप से स्कूलों में प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों के प्रशिक्षण का यह तरीका सफलतापूर्वक परीक्षण किया गया है। शिक्षण सामग्री के निर्माण पर काम कर रहा लेखकों के समूह की, विकसित और ग्रेड 1 के लिए विशेष पाठ्यपुस्तकों।
शिक्षण किट की विशेषताएं
छात्रों के लिए पुस्तकों के लिए इसके अलावा, कार्यक्रम के लेखकों की स्थापना की और प्राथमिक स्कूल शिक्षकों के लिए विशेष किताबें। यह प्रकाशित किया है और 21 वीं सदी की विशेष नोटबुक प्राथमिक विद्यालय था। शिक्षकों के लिए अलग-अलग संस्करण प्रकाशित किए गए थे और दिशा निर्देशों, और योजना के प्रत्येक अनुशासन के काम से। क्या कार्यक्रम "21 सेंट सदी के अन्य तरीकों से अलग है। प्राथमिक स्कूल? "माता-पिता जिसका बच्चों को पहले से ही, प्रशिक्षित किया गया है ज्यादातर इस पर सकारात्मक का जवाब। वे पाते हैं कि बच्चों में ज्यादा मध्यम स्तरीय में अनुकूलित करने के लिए आसान था का कहना है, वे अपने अध्ययन के साथ कोई समस्या नहीं।
विकल्प अध्यक्ष एवं प्रबंध निदेशक
पूर्ण शिक्षण किट "21 वीं सदी के प्राथमिक स्कूल। दुनिया हमारे आसपास "एक किताब, नफ विनोग्राडोवा द्वारा संपादित, साथ ही इस विषय पर एक विशेष कार्यपुस्तिका भी शामिल है। इसके अलावा अध्यक्ष एवं प्रबंध निदेशक, एक प्राइमर बनाया Evdokimovoy ओ ए, एकत्र Rudnitskoy वी एन ग्रेड 1 गणित के लिए Zhurovoy एल ई समस्या है रोचक सामग्री, स्पष्ट प्रश्न हैं। बाहर ले जाने में अपने बच्चों को ध्यान करने के लिए, तार्किक रूप से सोचने के लिए, कई की पेशकश से सही विकल्प का चयन करने के लिए सीख सकते हैं। (अनुशंसित) साक्षरता और पढ़ने किताब "साहित्यिक पढ़ने" प्रस्तावित Efrosininoy एल.ए. सभी लाभ है कि शिक्षण किट, अनुमोदित में शामिल हैं द्वारा किया जाता है शिक्षा मंत्रालय और रूसी संघ के विज्ञान द्वारा उपयोग के लिए। गणित के क्षेत्र में एक वर्ग के लिए समस्या तर्क का विकास, प्रौद्योगिकी के रूप में इस तरह के विषयों में पर आधारित है, तो ध्यान व्यावहारिक कौशल को दिया जाता है।
टीएमसी की सुविधाएँ
वर्तमान विधि में आधुनिक शिक्षा का मुख्य सिद्धांत: प्राथमिक विद्यालय prirodosoobraznosti लगता है। सीखने की प्रक्रिया की विशेषताएं तथ्य यह है कि इस उम्र में स्कूली बच्चों संचार, उत्पादक गतिविधि का एक बुनियादी जरूरत है में होते हैं। इन सुविधाओं के लेखकों तकनीक से ध्यान में रखा गया है, वे स्पष्ट रूप से पहचान की है कि छात्र ग्रेड 2 में सक्षम होना चाहिए। खाते में छात्रों के संज्ञानात्मक गतिविधि के अलग-अलग और प्रतीकात्मक सुविधाओं ले जाया गया, उनके समाजीकरण के स्तर को निर्धारित। रूसी स्कूल कार्यक्रम "21 वीं सदी में लागू है। प्राथमिक स्कूल "? शिक्षकों की समीक्षा, माता-पिता, इस तकनीक, उसकी प्रभावशीलता का समय पर कार्यान्वयन का समर्थन।
समायोजन की अवधि
मनोवैज्ञानिक पहली कक्षा के छात्रों के लिए अनुकूलन अवधि के महत्व का उल्लेख किया है। यह स्कूल के लिए तत्परता के स्तर के अनुसार इस समय कक्षा के माध्यम से होता है, अमीर स्कूल जीवन के लिए पूर्वस्कूली अवधि से बिना किसी समस्या के गुजरती हैं। विशेष जोर देने के व्यवस्थित सेट के लेखकों पहली छमाही में पहली कक्षा के छात्रों द्वारा की पेशकश की एकीकृत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के विकास पर है। तर्क पहेली है, जो लोगों को हल करने और उन्हें आसपास के प्रकृति का पता लगाने में मदद, पढ़ने और लिखने की मूल बातें सीख। विषय "हमारे आसपास की दुनिया", शैक्षिक कार्यों के अलावा, और नई गतिविधि के लिए कल के बच्चों में से एक नरम अनुकूलन प्रदान करता है।
इस एकीकरण, जिसके खाते में इस उम्र स्कूल के विद्यार्थी की जटिल प्रकृति की धारणा लेने के लिए अनुमति देता है अंत में विशेष विभेदित दरों द्वारा बदल दिया। तर्क पहेली वर्ष की दूसरी छमाही में पहली कक्षा के छात्रों के लिए की पेशकश, छात्रों के आसपास के वास्तविकता की पूरी तस्वीर को आकार करने के लिए मदद। इस प्रवृत्ति को 2-4 ग्रेड में "हमारे आसपास की दुनिया" एक अकादमिक अनुशासन के निर्माण के लिए आधार के रूप में लिया जाता है। पाठ्यक्रम "प्राथमिक स्कूल। प्रशिक्षण गतिविधि के मुख्य घटकों के गठन - 21 वीं सदी "(2 ग्रेड) आधुनिक प्राथमिक शिक्षा के प्राथमिकताओं में से एक को संबोधित करना है। प्राथमिक स्कूल के विद्यार्थियों के सीखने की प्रक्रिया के निर्माण का यह विचार सिद्धांतकारों प्रशिक्षण विकसित करने की पेशकश की। लेखकों सेट "प्राथमिक स्कूल। 21 "हम इस अवतार की एक विधि, रूस स्कूलों के लिए प्रशिक्षण बनाने के लिए संस्था के स्थान, शिक्षण स्टाफ के प्रशिक्षण के स्तर की परवाह किए बिना निकल पड़े।
प्राथमिक स्कूल में GEF
नई संघीय सरकार के मानकों प्रारंभिक प्रशिक्षण चरण के लिए स्थापित किया गया, 1 वर्ग की दर को पढ़ने की शुरुआत की। यह खाते में तथ्य यह है कि शिक्षण सामग्री के लेखकों प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के मॉडलिंग गतिविधियों को प्राथमिकता के उपयोग पर ध्यान देना लेने परिभाषित किया गया है। लेखकों नियम है जिसके द्वारा सीखने की प्रक्रिया और कौशल की गुणवत्ता के लिए आवश्यक और महत्वपूर्ण विकसित करता है के साथ खेल का एक विशेष प्रणाली बनाई। संरचना और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए इस्तेमाल साधन की सामग्री, मूल्यांकन के गठन के लिए नवीन दृष्टिकोण और जूनियर स्कूली बच्चों के निगरानी गतिविधियों को दर्शाते हैं। अध्यक्ष एवं प्रबंध निदेशक विशेष रूबल कहा जाता हो जाती है "का परीक्षण अपने आप को" साथ ही साथ काम प्रकार "गलती पाते हैं", "आपके उत्तर के पाठ के साथ तुलना करें।"
प्राइमरी स्कूल में नई प्रवृत्तियां
रूस प्राथमिक विद्यालय में प्रशिक्षण और शिक्षा की सामग्री अपडेट करें अन्वेषण और अनुसंधान और डिजाइन का काम में प्रजनन और अनुदेशात्मक गतिविधियों से एक क्रमिक संक्रमण शामिल है। किट, सफलतापूर्वक लगभग सभी आधुनिक रूसी शिक्षण संस्थानों में इस्तेमाल शिक्षण, नहीं एक साधारण "श्रोता", और समारोह "शोधकर्ता" के हस्तांतरण के रूप में छात्रों का विकास शामिल है। अब पहली कक्षा के छात्रों को न केवल ध्यान से अपने गुरु को सुनने, याद सामग्री पाठ के दौरान यह पुन: उत्पादित, वे गतिविधियों सीखने पूर्ण वस्तुएं हैं।
बच्चे को अपने चिंताओं के उत्तर, अपने स्वयं के नए ज्ञान खरीदने के लिए लगता है, में रुचि रखता है। किसी भी नए कार्य आरंभ करने से पहले, छात्र एक परिकल्पना, यानी बन गया है, मान्यताओं सवाल में सामग्री पर व्यक्त की है। पहली कक्षा के छात्र एक मालिकाना कलन विधि कार्रवाई की मांग में पहले से ही, सहपाठियों, शिक्षक-गुरु के साथ एक वैज्ञानिक चर्चा में प्रवेश करेगा। शिक्षक अब बच्चों में समस्याओं जल्दी गतिविधियों सीखने बन गया है, प्रत्येक छात्र के लिए वैज्ञानिक डेटा को खुद के लिए "की खोज", अपने आप में एक पूर्ण जांच बाहर ले जाने के लिए एक वास्तविक अवसर है।
लेखकों शिक्षण किट का विश्लेषण किया और छात्रों के रचनात्मक काम करने के लिए शिक्षकों और अभिभावकों की वृद्धि की ध्यान के रूप में इस तरह के एक कार्य निर्धारित करते हैं,। यह स्वतंत्रता और प्रत्येक बच्चे की पहल का तात्पर्य। अभ्यास, इस गंभीर समस्या से निपटने के लिए, शिक्षकों, समस्या आधारित अधिगम के महत्व को बढ़ाएँ शिक्षार्थियों की स्वतंत्रता के विकास पर बहुत समय आवंटित करने का प्रस्ताव। धीरे-धीरे बच्चों की सामान्य वृद्धि के साथ, यह माना जाता है और विद्यार्थियों के लिए डिज़ाइन किया गया कार्य की जटिलता है।
बच्चों के बीच रचनात्मक गतिविधि कल्पना के रूप में मानसिक प्रक्रिया में सुधार के द्वारा बढ़ाया है। इस प्रशिक्षण तकनीक का उपयोग शामिल है भूमिका की एक प्रणाली का खेल। यह स्कूल में उन्हें करने के लिए धन्यवाद है यह हर बच्चे में, व्यवहार के विभिन्न पहलुओं को विकसित रचनात्मकता और परिकल्पना उत्पन्न करने के लिए संभव है। प्रासंगिकता और प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में रोल-प्लेइंग गेम की उपयोगिता अभ्यास के द्वारा की पुष्टि की है, इसलिए इस तरह की गतिविधियों "के आसपास हमें दुनिया" ग्रेड 1-2 में इस विषय की अनिवार्य संरचनात्मक तत्व बन गया। पुस्तक में एक विशेष खंड "पिछले करने के लिए यात्रा" कहा जाता है, जो बच्चों की रचनात्मक गतिविधि की उत्तेजना शामिल है।
21 वीं सदी 'की' स्कूल की विशिष्टता
प्रत्येक बच्चे के लिए अवसरों के लिए भुगतान के लिए विशेष ध्यान के इस सेट के लेखकों उनके व्यक्तित्व व्यक्त करते हैं। सभी प्रशिक्षण लेखक की विधि द्वारा की पेशकश की सुविधाओं में, यह सामग्री माना जाता है, शिक्षक के खाते में सफलता और अपने स्वयं के बच्चे की गति, बौद्धिक विकास के स्तर लेने के लिए अनुमति देता है। पाठ्यपुस्तकें कार्यक्रम में शामिल किए गए हैं, अतिरिक्त प्रशिक्षण सामग्री की उपस्थिति सुझाव देते हैं। यह एक बहुत ही उच्च सांस्कृतिक, eruditsionny पृष्ठभूमि प्रशिक्षण बनाता है। एक बच्चे की नई वास्तविकताओं दायित्व पूरी तरह से विशिष्ट शिक्षण सामग्री पता करने के लिए हटा दिया, इस मामले में वह उनके शैक्षिक प्रक्षेपवक्र का विकास करने का अधिकार दिया गया है। इस तरह के एक दृष्टिकोण लेखकों विकास और प्राथमिक शिक्षा के आधुनिक भेदभाव करने के लिए अभिनव दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए योगदान दिया।
अब, शिक्षक कक्षा सामूहिक के विभिन्न स्तर के आधार पर लक्षित सहायता प्रदान करता है। विशेष शैक्षिक और सुधारक कार्यपुस्तिका है कि विशेष रूप से सभी शैक्षणिक विषयों के लिए विकसित किया गया, शिक्षक काम के शास्त्रीय संस्करण, "औसत" छात्र के आधार पर त्याग करने का अवसर देना। अब वह युवा छात्रों के साथ लक्षित काम में अपने व्यावसायिक गतिविधि को समर्पित है, सफलता के स्तर पर, हर बच्चे की संभावना को देखते हुए कर सकते हैं।
अध्यक्ष एवं प्रबंध निदेशक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, जो कठिनाइयों अलग स्कूल विषयों के अध्ययन में बच्चों द्वारा सामना करना पड़ा के सभी कारणों को हटाने के साथ जुड़ा हुआ है के काम का एक जटिल प्रणाली प्रदान करता है। CMO परीक्षण प्रस्तुत किया, छात्रों के प्रत्येक वर्ग के निदान की एक प्रणाली है, के रूप में नए ज्ञान और कौशल के सफल आत्मसात इस प्रकार के साथ शिक्षक की मदद वार्डों के विकास की गतिशीलता निशान है, साथ ही। युवा छात्रों, साथ ही उनके स्वायत्तता के विकास और प्रशिक्षण पहल शिक्षण में सकारात्मक भावनात्मक माहौल के गठन के लिए दिए गए कार्यक्रम के नई पद्धति का विशेष ध्यान लेखकों।
प्रशिक्षण के तरीके तैयार किया गया है ताकि प्रत्येक प्राथमिक विद्यालय छात्र गलतियों, अपने स्वयं के परिश्रम का आत्म मूल्यांकन, सीखने के परिणामों के विश्लेषण के लिए प्रतिबद्ध करने का हकदार है। कार्यक्रम एक निश्चित स्तंभ के बच्चों के लिए है "का परीक्षण अपने आप को," और शिक्षक छात्रों के काम पर नियंत्रण के संगठन पर विशेष सलाह नहीं है। प्रत्येक विषय अद्यतन कार्यक्रम में शामिल है, अपने उद्देश्य है।
विश्लेषण शिक्षण किट "21 वीं सदी के प्राथमिक स्कूल" राष्ट्रीय प्रशिक्षण फाउंडेशन द्वारा की सराहना की गई है। कार्यक्रम एक भागीदार और गंभीर प्रतियोगिता के विजेता, ड्यू के लिए शैक्षिक सामग्री की एक नई पीढ़ी के निर्माण के साथ जुड़े बन गया है। शिक्षा मंत्रालय, ध्यान से, सभी सामग्री का अध्ययन करने के लिए इस तकनीक की सराहना की। सीएमबी सार्वजनिक मान्यता प्राप्त हुआ है, वह विभिन्न सरकारी और उद्योग पुरस्कार जीते। तो, 2001 में सेट नामांकन की विजेता घोषित किया गया "21 वीं सदी की पाठ्यपुस्तक।" कार्यक्रम 14 वीं मास्को अंतर्राष्ट्रीय पुस्तक मेला पुरस्कार "ऑस्कर" पर सम्मानित किया गया। 2002 में, "21 वीं सदी के स्कूल" शिक्षा के क्षेत्र में प्रतिष्ठित राष्ट्रपति पुरस्कार प्राप्त हुआ है।
पूरा का "21 वीं सदी के प्राथमिक स्कूल" समीक्षा
शिक्षक जो कार्यक्रम के सभी चरणों बीत चुके हैं, कह रही है कि यह काफी रोचक और अभिनव है। शिक्षक अपने विकासात्मक प्रकृति, तार्किक कार्यों के विभिन्न स्तरों की पाठ्यपुस्तकों में उपस्थिति का कहना है। इस कार्यक्रम के ब्याज की विशेषताओं में पहली छमाही में पहली कक्षा के छात्रों के लिए की पेशकश एकीकृत कोर्स हैं। उदाहरण के लिए, पारंपरिक विषयों, शिक्षण लेखन, और गणित के उद्देश्य से पाठ्यक्रम "डिप्लोमा" में शामिल हैं। बच्चों को गणित और भाषा में शैक्षिक कौशल मास्टर। माता-पिता का संबंध है, वहाँ हो जाएगा कि क्या कार्यक्रम अपने बच्चों के लिए बहुत जटिल है।
निष्कर्ष
प्राथमिक स्कूल के लिए विश्लेषण किया कार्यक्रम निदान छात्रों की एक किस्म के लिए विशेष ध्यान उपलब्ध कराती है। शिक्षक, इस तरह के कार्यों के लिए धन्यवाद, अपने छात्रों की समस्याओं को बेहतर ढंग से समझ, उन्हें सही करने के तरीकों की तलाश, कक्षा में एक विभेदित काम चुनता है, की मदद से बच्चे का निर्माण व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र। छात्र संचित तनाव दूर करने के लिए, के बाद से नैदानिक कार्य सामान्य रैंकिंग बिंदु मूल्यांकन प्रणाली नहीं है में सक्षम है। आयु उपयुक्त बच्चों - सीएमडी "21 वीं सदी के प्राथमिक स्कूल," आधुनिक शिक्षा के बुनियादी सिद्धांत के कार्यान्वयन शामिल है।
इस किट की लोकप्रियता तथ्य यह है कि लगभग रूस प्राथमिक स्कूल शिक्षकों के सभी क्षेत्रों में इस तरह के एक कार्यक्रम पर काम द्वारा समर्थित है। शिक्षक जो शिक्षण सामग्री चुनते हैं, तो इसके बारे में सकारात्मक। प्राथमिक विद्यालय, पहले से चौथी कक्षा के लिए शैक्षिक मूल्यांकन के चयन सिस्टम डिजाइन के लिए बनाया गया अन्य प्रोग्राम्स से अपने मतभेदों के बीच। इस परियोजना के लिए मुख्य रूप से छात्र, उनके प्रशिक्षण की सफलता के सामंजस्यपूर्ण विकास के उद्देश्य से है। इस संबंध में, किसी एकल मान, प्रत्येक छात्र के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण व्यवस्थित निदान करने के लिए दिया धन्यवाद जो करने के लिए शिक्षक लाभार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं पर नज़र रखता है, प्रदान करता है।
शैक्षणिक निदान शिक्षक शुरू में जानने के लिए छात्र की इच्छा की पहचान के लिए अनुमति देता है। इसके बाद, एक संरक्षक को समझ सकते हैं क्या योग्यता और बच्चे के कौशल का मास्टरिंग का स्तर है, चाहे सफल परिवर्तन हुए हैं। इन आंकड़ों के आधार पर शिक्षक आगे का रास्ता, या शैक्षिक सामग्री की पुनरावृत्ति पर फैसला करता है। इस निदान की प्रक्रिया में न केवल एक तरह से एक विशिष्ट सीखने कार्य को संबोधित करने के रूप में ज्ञान ही जाँच कर रहे हैं,। इस निदान के लाभ है कि लोगों को और अधिक मुक्त अंकों के स्वतंत्र लग रहा है। इस तरह के अध्ययन नियमित रूप से चौथी कक्षा के लिए पहली से एक शिक्षक प्रत्येक बच्चे के बौद्धिक और रचनात्मक विकास की एक साफ तस्वीर का गठन किया। यह शिक्षक समय एक छात्र की मदद करने के लिए सक्षम बनाता है, माता-पिता शामिल है।
प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में नए कार्यक्रम के कार्यान्वयन से जुड़े कठिनाइयों के बावजूद, इसकी प्रभावशीलता और प्रभावशीलता समय से पुष्टि होती है। इस शैक्षणिक विधि के बारे में समीक्षा ज्यादातर सकारात्मक हैं, क्योंकि यह बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है, शैक्षिक प्रक्रिया की अंतर प्रकृति। आधुनिक रूसी शिक्षा के नए राज्य शैक्षिक मानकों के संक्रमण के संबंध में, छात्र और शिक्षक के बीच सहयोग से जुड़े शैक्षिक विधियों की तात्कालिकता और प्रासंगिकता बढ़ रही है।
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