शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण

सभी शैक्षणिक सिद्धांत, एक नियम के रूप में, का कारण बनता है कि व्यक्तित्व का आदर्श मॉडल, जिस पर वे ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। वह, बारी में, समाज में जो प्रक्रिया जगह लेता है के सामाजिक-आर्थिक जरूरतों से निर्धारित होता है। बाजार अर्थव्यवस्था की स्थिति में लगभग कोई ऑडियो या जीवन का निर्माण हुआ जिसका संकट से वापस लेने के लिए नहीं होता है। इस संबंध में, यह तेजी से महत्वपूर्ण रचनात्मक, बुद्धिमान, प्रतिस्पर्धी व्यक्तित्व बनता जा रहा है। इस मामले में, यह निरंतर आत्म विकास के लिए प्रयास करना चाहिए।

व्यक्तिगत उन्मुख दृष्टिकोण

основной упор делается на индивидуальное развитие. शिक्षा के क्षेत्र में जोर व्यक्तिगत विकास पर है। प्रणाली के सभी घटकों, की स्थिति है जिसमें यह कार्यों कार्यान्वित निर्दिष्ट परिणाम पर आधारित हैं। लेकिन यह मतलब नहीं है कि आदर्श मॉडल के अन्य सिद्धांतों नहीं माना जाता। предполагает приоритетную роль индивидуальных особенностей ребенка. लेकिन व्यक्तिगत दृष्टिकोण बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं की प्राथमिकता भूमिका है। यह वाल्डोर्फ प्रणाली में, मोंटेसरी स्कूल, सेलेस्टीन फ्राइनेट में प्रयोग किया जाता है। हमें उन्हें विस्तार से जांच करते हैं।

वाल्डोर्फ स्कूल

в первую очередь направлен на признание ребенка как уникального, своеобразного индивида. शिक्षा के क्षेत्र में व्यक्तिगत दृष्टिकोण मुख्य रूप से एक अद्वितीय, अजीब व्यक्ति के रूप में बच्चे की मान्यता के उद्देश्य से है। यह शिक्षक उत्सुक पर केंद्रित है, बच्चों के लिए सम्मान करते हैं, अपने सभी फायदे और नुकसान के साथ। प्रारंभिक वयस्क कार्य विशेष रूप से नैतिक और आध्यात्मिक दृष्टि से, विकास और बच्चे के विकास के लिए आवश्यक शर्तों बनाने के लिए है।

ऐतिहासिक जानकारी

इससे पहले, इस तथ्य परिवार जिसमें यह पैदा हुआ था और विकसित किया गया था की वजह से बच्चे का भविष्य। उनके माता-पिता बुद्धिजीवी, मजदूरों और किसानों हो सकता है। तदनुसार, परिवार और परंपरा की संभावना काफी हद तक शिक्षा के स्तर के पथ और बाद में पथ द्वारा निर्धारित किया। Valdorsfskoy स्कूल में सामाजिक स्थितियों में इस तरह के एक बड़ी बात नहीं कर रहे हैं। и развитии ребенка не ставит цель создать человека конкретного типа. इसके अलावा, शिक्षा और बाल के विकास के लिए छात्र केंद्रित दृष्टिकोण व्यक्ति को किसी विशेष प्रकार बनाने का लक्ष्य नहीं है। यह आत्म विकास और व्यक्तिगत विकास के लिए आवश्यक शर्तें के गठन पर केंद्रित है। मोंटेसरी स्कूल, इसके विपरीत, बच्चे के विकास के लिए सबसे अनुकूल स्थिति पैदा करने मुख्य कार्य डालता है। Frenet प्रणाली के संबंध में, अपने मुख्य विशेषता यह है कि कामचलाऊ व्यवस्था के शिक्षण पर बनाया गया है है। इसके कार्यान्वयन के रचनात्मक स्वतंत्रता वयस्कों और बच्चों दोनों प्रकट होता है तो।

भावनात्मक स्थिति

, преподаватель уделяет внимание не только индивидуальным, возрастным особенностям. सीखने के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करना, शिक्षक व्यक्तिगत, उम्र सुविधाओं के लिए न केवल ध्यान देता है। उतना ही महत्वपूर्ण बच्चे की भावनात्मक स्थिति है। समस्या के बारे में उनकी खाता आज भी त्रुटिपूर्ण है। एक ही समय में सीमा राज्यों -, खुश उत्साहित, चिड़चिड़ा, थक, उदास और इतने पर - एक विशेष है, और कुछ मामलों में, विकास में महत्वपूर्ण है, एक सकारात्मक या नकारात्मक व्यवहार का गठन किया।

विकल्प समस्या को हल करने

शिक्षा के क्षेत्र में व्यक्तिगत दृष्टिकोण को समझते हुए, शिक्षक को पता है जो भावनात्मक राज्यों व्यक्ति बच्चे के लिए सबसे विशिष्ट हैं की जरूरत है। उनकी अभिव्यक्तियों को देखते हुए, वयस्क बच्चों, उनके संयुक्त रचनात्मकता के साथ सामंजस्यपूर्ण सहयोग के लिए शर्तें तय करता है। विशेष महत्व के राज्य परस्पर विरोधी हैं। वे जटिल भावनात्मक अभिव्यक्ति माना जाता है। व्यक्तिगत दृष्टिकोण पिछले कुछ वर्षों के दौरान बच्चे के विकास के रोल मॉडल के माध्यम से महसूस किया है। बातचीत का यह तरीका Talanchuk अवधारणा में प्रदान की जाती है। लेखक पर जोर देती है कि एक व्यक्ति को व्यक्ति की एक सामाजिक सार है। यह उनकी सामाजिक भूमिकाओं osvoennosti प्रणाली के स्तर में व्यक्त किया है। इसकी गुणवत्ता पर व्यक्ति की सामाजिक क्षमता पर निर्भर करता है। इस प्रकार, परिवार में बच्चे के जीवन के उपयुक्त संस्कृति विकसित कर रहा है: लड़का सीखता है और अपने बेटे के कार्यों को लागू करता है, और बाद में अपने पिता, महिला - अपनी बेटी और उसके बाद उसकी माँ। व्यक्तिगत सामूहिक बातचीत के ढांचे के भीतर संचार संस्कृति मानते। यह एक कलाकार या नेता के रूप में कार्य कर सकते हैं। बाद में, व्यक्ति टीम समारोह की एक काम सदस्य विकसित करता है। समाज और मानव व्यक्ति की बातचीत का समाजीकरण के हिस्से के रूप में देश के नागरिकों की समस्या मानते। एक ही समय में वहाँ की एक गहन गठन की है "आत्म अवधारणा।" यह नया मान और अर्थ के साथ समृद्ध है।

बारीकियों

इसमें कहा गया है आधुनिक साहित्य और प्रगतिशील शिक्षण अभ्यास व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर विशेष जोर डालता है है। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि समुदाय में और इसके माध्यम से एक बच्चे के विकास की समस्याओं अप्रासंगिक रूप में निकाल दिए जाते हैं। इसके विपरीत, कई विशेष रूप से व्यक्ति की समाजीकरण से संबंधित प्रश्नों, शिक्षा के अवसर पर भरोसा बिना हल नहीं किया जा सकता है और शक्ति इतना एक सामाजिक समूह है जिसमें यह स्थित है के रूप में एक शिक्षक नहीं है। हालांकि, जोर ऐसी स्थिति में व्यक्ति विकास पर अब भी है। सोवियत काल में, समुदाय में और इसके माध्यम से शिक्षा अक्सर, व्यक्ति की एक समतल में हुई हैं क्योंकि एक विशेष सामाजिक समूह के लिए गठित, अब व्यक्ति एक वैध स्थान और अवसर उनके आवश्यक शक्तियों और क्षमताओं का एहसास करने प्राप्त करना होगा।

सिफारिशें

принесет эффект, если преподаватель будет: व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रभाव लाएगा, अगर शिक्षक करेंगे:

1. अपने बच्चों को प्यार करने के लिए। इसका मतलब यह नहीं है कि आप स्ट्रोक के प्रत्येक बच्चे के सिर की जरूरत है। प्यार बच्चों के साथ दोस्ताना, पर भरोसा रिश्ते के माध्यम से महसूस किया है।
2. हर स्थिति में उद्देश्यों, कार्यों, मंशा बच्चे को समझना चाहते हैं।
3. याद रखें कि हर छात्र - एक अद्वितीय व्यक्तित्व। सभी बच्चों को अपने स्वयं विशेषताएं हैं, जो के आयाम बहुत अधिक है।
4. याद रखें कि हर बच्चे को हालांकि कुछ प्रतिभाशाली है।
5. सुधार करने का मौका देते हैं, भले ही छात्र एक ज़बरदस्त कार्य किया गया है। हम बुराई याद नहीं करना चाहिए।
6. एक दूसरे के बच्चों की तुलना करने से बचें। हर बच्चे की व्यक्तिगत "विकास के बिंदु" को देखने के लिए प्रयास करना चाहिए।
7. याद रखें कि परस्पर प्रेम सहयोग और समझ से आएगा।
8. खोज और आत्मज्ञान और आत्म दावे के प्रत्येक बच्चे को अनुमति देते हैं।
9. भविष्यवाणी, प्रोत्साहित बच्चों की रचनात्मक विकास डिजाइन करने के लिए।

व्यक्तिगत गतिविधि दृष्टिकोण

मानव की क्षमता अपनी गतिविधि के माध्यम से महसूस किया है। यह पैटर्न का आधार था छात्र सक्रिय दृष्टिकोण शिक्षा के क्षेत्र में। यह संभव और दिलचस्प घटनाओं में बच्चों की सक्रिय भागीदारी का एक महत्वपूर्ण सिद्धांत है। विशेष महत्व का स्कूली बच्चों की गतिविधियों के संगठन के विश्लेषण के भाग के रूप इसकी संरचना के लिए दी जानी चाहिए। मनोवैज्ञानिकों के लेखन में Leontiev और Rubinstein गतिविधियों की जरूरत है, मंशा, कार्यों कारकों (स्थिति), और आपरेशन के परिणामों में शामिल हैं। Platonov इस योजना को आसान बनाने में। अपने काम गतिविधियों में एक मकसद, एक विधि और परिणाम से मिलकर एक सर्किट के रूप में प्रतिनिधित्व। Shakurov प्रणाली गतिशील संरचना का प्रस्ताव रखा। अभिविन्यास, प्रोग्रामिंग, कार्यान्वयन, पूरा होने: यह आगे की गतिविधि चरणों की अवधारणा प्रस्तुत की।

स्थितिजन्य विधि

बच्चों की गतिविधियों के संगठन की जरूरत-प्रेरक, ठोस और प्रक्रियात्मक क्षेत्रों को मजबूत बनाने के उद्देश्य से किया जाना चाहिए। गतिविधि विशिष्ट परिस्थितियों के तहत होता है। इस संबंध में शिक्षा के ढांचे के भीतर स्थिति दृष्टिकोण का इस्तेमाल किया। उन्होंने कहा कि कुछ नियमों की प्राप्ति के चिंतन:

1. किसी भी स्थिति में, शिक्षक निर्णय करने में जल्दी नहीं करना चाहिए। यह सोचने के लिए, कई रणनीतियों को खोने के बाद विकल्पों का वजन करने के लिए आवश्यक है।
2. निर्णय लेते समय वरीयता इस स्थिति से बाहर नैतिक स्वागत करने के लिए दी जानी चाहिए। यह सुनिश्चित करने के लिए है कि बच्चों को पेशेवर ईमानदारी और वयस्क की निष्पक्षता का आश्वासन दिया जाता है।
3. आप सभी समस्याओं का है कि एक मुश्किल स्थिति सही में पैदा हुए हैं हल नहीं करना चाहिए। यह दौर में आगे बढ़ने के लिए आवश्यक है।
4. घटनाओं के विकास को अपने फ़ैसले का समायोजन करना चाहिए।
5. आप एक गलती करते हैं, शिक्षक, पहली जगह में अपने आप को इसे स्वीकार और यदि आवश्यक हो बच्चों को करना पड़ता है। यह इच्छा हमेशा अचूक देखने के लिए की तुलना में एक बड़ी हद तक अधिकार बढ़ाने के लिए योगदान देगा।

निष्कर्ष

मानवीय प्रतिमान के हिस्से के रूप वास्तविक स्थिति है, जिसमें मूल्यों और शिक्षक, और बच्चों के पेंडुलम सही मायने में मानवीय गुणों के लिए स्थानांतरित कर बनाने के लिए आवश्यक है। बदले में, यह संचार, रचनात्मक अभिव्यक्ति और संवाद की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार की आवश्यकता है। यह पारंपरिक तरीकों और को देने के बारे में नहीं है शिक्षा के रूपों। यह आत्म विकास प्रणाली की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए प्राथमिकताओं में से पारी को दर्शाता है।