गठनविज्ञान

अध्यापन में प्रशिक्षण के तरीके

विधि - लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए एक रास्ता। छात्रों और शिक्षकों के संयुक्त गतिविधियों का एक तरीका है, जो ज्ञान के साथ-साथ कौशल के हस्तांतरण में परिणाम है - शिक्षण विधि में। एक, निष्क्रिय सक्रिय और इंटरैक्टिव विधि - शिक्षण में शिक्षण विधियों तीन समूहों में विभाजित कर रहे हैं।

शिक्षण में निष्क्रिय शिक्षण विधियों सबसे अक्षम हैं, और यह तथ्य छात्रों निष्क्रिय श्रोताओं की भूमिका निभाते हैं कि करने के लिए कम। व्याख्यान, पूछताछ, परीक्षण, परीक्षण - निष्क्रिय सबक के उदाहरण। कुछ शिक्षकों, निष्क्रिय सीखने के सभी नुकसान के बावजूद इस विधि पसंद करते हैं क्योंकि यह तैयार करने के लिए आसान है और यह सबक समय की एक सीमित दायरे के लिए बड़ी मात्रा में शैक्षिक सामग्री बाहर देने के लिए संभव बनाता है। एक अनुभवी शिक्षक के हाथों में, यह आधिकारिक शैली अच्छी तरह से काम करता है।

सक्रिय शिक्षण विधियों और अधिक लोकतांत्रिक शिक्षण, के रूप में कक्षा में छात्रों सिर्फ निष्क्रिय श्रोताओं नहीं है, लेकिन शिक्षक समान अधिकार होने के साथ सबक में सक्रिय भागीदारी। सक्रिय तरीकों का आधुनिक रूप इंटरैक्टिव तरीकों पर विचार किया जा सकता है, कि छात्रों को समान शर्तों न केवल शिक्षक के साथ, लेकिन यह भी आपस में पर बातचीत में बाद से भिन्न। के लक्ष्य इंटरेक्टिव सबक न केवल अध्ययन सामग्री को मजबूत करने, और नए अध्ययन में एक बड़ी हद तक है।

सक्रिय शिक्षण विधियों के बीच सबसे ज्ञात रहे हैं समस्या आधारित अधिगम, केस स्टडी, रोल-प्लेइंग, खेल डिजाइन और उत्पादन कार्यशाला चर्चा।

नए ज्ञान छात्रों सीखने का जब समस्या प्रशिक्षण प्रक्रिया एक खोज या के समान हो जाता है अनुसंधान गतिविधियों। प्रशिक्षण की यह पद्धति छात्रों और शिक्षक, जिसका कार्य के संयुक्त गतिविधियों की सफलता से प्रदान की जाती है सिर्फ नए ज्ञान के संदेश और उनके छात्रों के विकास में करने के लिए निष्पक्ष मौजूदा विरोधाभासों और उनके सफल समाधान के लिए ज्ञान और तरीकों के इतिहास परिचित नहीं है। शिक्षक के साथ और उनके नेतृत्व में छात्रों को विज्ञान के क्षेत्र में से किसी में नई खोज, वह है, इस मामले में नए ज्ञान के अधिग्रहण की प्रक्रिया के आविष्कारक या शोधकर्ता की गतिविधियों के समान है।

हमेशा की तरह दृष्टिकोण में, नई जानकारी सीखने की प्रक्रिया में छात्र के लिए प्रवेश किया के रूप में कुछ भी जाना जाता है शिक्षक से छात्र को प्रेषित किया जाना है। सीखने की प्रक्रिया में एक छात्र जानकारी आत्मसात, यह याद रखना, और पुनरावृत्ति करने के लिए है। नई जानकारी प्रशिक्षण समस्या कुछ अज्ञात और खोज और अनुसंधान के लिए विषय के रूप में पेश किया जाता है। इस मामले में छात्र की भूमिका बहुत सक्रिय है। इसी समय, वह अनजाने नए ज्ञान की खोज की प्रक्रिया में शामिल थे।

के सक्रिय तरीकों अध्यापन में प्रशिक्षण समस्या आधारित सीखने के लिए सीमित नहीं हैं। सबसे आम और प्रभावी विधि से एक विशिष्ट स्थितियों या मामले का अध्ययन विश्लेषण करने के लिए है। इस विधि को दिखाता है और छात्र की असली नहीं बल्कि काल्पनिक स्थितियों का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करता है - जीवन या उत्पादन। किसी भी स्थिति के साथ बैठक, छात्र इस स्थिति और यह क्या है में एक समस्या की पहचान करता है, और यह करने के लिए उनके दृष्टिकोण के रूप में।

शिक्षण शिक्षण में तरीकों बहुत मूल हो सकता है। ऐसे ही एक दिलचस्प शिक्षण विधियों खेल, रोल-प्लेइंग रूप में जाना जाता सीखने सक्रिय करने की एक विधि है। इस मामले में, शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों के बीच समस्याओं और विशिष्ट भूमिकाओं वितरित कर रहे हैं। यह खेला जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक उत्पादन बैठक। इसके अलावा, 'प्रतिभागियों में से प्रत्येक बैठक में बोल रहे, "अपने ही भूमिका के अनुसार।

विशेष रूप से लोकप्रिय उच्च शिक्षा में शिक्षण के सक्रिय तरीके हैं। यहाँ कहीं और के रूप में यह सीखने और नए ज्ञान का आत्मसात की रचनात्मक प्रक्रिया में छात्रों को शामिल करने के लिए आवश्यक है। सेमिनार, विचार विमर्श, वाद-विवाद, और अन्य सक्रिय शिक्षण तकनीकों छात्रों को बेहतर नए ज्ञान आत्मसात और सफलतापूर्वक उन्हें व्यवहार में लागू करने में मदद।

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