स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा (जीईएफ): गतिविधियों

राष्ट्रों, राष्ट्रों और सभ्यताओं के विकास का इतिहास साबित करता है कि दुनिया की जटिलता पर काबू पाने और उसके विकास को आध्यात्मिकता और विश्वास पर निर्भरता के साथ किया जाता है। इस तथ्य पर ध्यान देना जरूरी है कि वैज्ञानिकों के बीच समाज के विकास के वर्तमान स्तर पर शैक्षिक आदर्श और आध्यात्मिक और नैतिक विषय की सामग्री के प्रति एक अस्पष्ट दृष्टिकोण है। स्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को ईसाई नैतिकता के सिद्धांतों पर बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण करना चाहिए, युवा पीढ़ी को अपने लोगों, उनकी संस्कृति, मातृभूमि के प्रति समर्पण के लिए युवा पीढ़ी को शिक्षित करना, व्यक्ति के एक उच्च व्यावसायिकता के निर्माण में योगदान करना है और इस प्रकार एक उच्च आध्यात्मिक अर्थ को बढ़ावा देने के आधुनिक आदर्श को भरना चाहिए।

शिक्षा का स्कूल अभ्यास यह साबित करता है कि नैतिकता की कोई शैक्षणिक व्यवस्था, कोई सॉफ्टवेयर शिक्षण, व्यक्ति पर किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत प्रभाव को बदल सकता है , छात्र पर शिक्षक का प्रभाव । भविष्य के राष्ट्र का भाग्य हमेशा बुद्धिजीवियों के महत्व से निर्धारित होता है, जो अपने हाथों में शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति का विकास रखता है।

ज्ञान नहीं बल्कि लोगों को शिक्षित करना

शिक्षकों, जैसे वैज्ञानिकों, डॉक्टरों, कलाकारों के साथ, समाज के अभिजात वर्ग के कुछ प्रतिनिधियों, राष्ट्र के फूल को बढ़ावा दे सकते हैं और स्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक उन्नयन को समृद्ध कर सकते हैं। दूसरी पीढ़ी के जीईएफ (संघीय राज्य शैक्षिक मानक) इन प्रक्रियाओं को तेज करना चाहिए।

एक नियम के रूप में शिक्षित, ज्ञान नहीं, लेकिन जो लोग इस ज्ञान को लेते हैं। एक शिक्षक, एक आध्यात्मिक शिक्षक के रूप में, एक उच्च आध्यात्मिक व्यक्ति को तब ही विकसित कर सकता है जब सबसे पहले, समाज में उसकी सामाजिक स्थिति में बदलाव होता है (समाज को शिक्षक के पेशेवर मिशन के असाधारण महत्व समझना चाहिए - बच्चों की आत्मा की कैथेड्रल का निर्माण); दूसरे, उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित, व्यवस्थित आत्म सुधार की प्रक्रिया एक शिक्षक की मौजूदगी के लिए आवश्यक, महत्वपूर्ण स्थिति बन जाएगी, यह एक व्यक्ति के रूप में, एक नागरिक के रूप में और एक पेशेवर के रूप में अपनी आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता को प्रकट करने में मदद करेगी।

धार्मिकता और देशभक्ति शिक्षा का मुख्य स्रोत हैं

पिछले दशक में, अधिक से अधिक राजनीतिक और सांस्कृतिक आंकड़े, शिक्षक, माता-पिता, वरिष्ठ छात्रों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का आयोजन, ईसाई नैतिक मूल्यों को सबसे स्थिर, सार्वभौमिक, राजनीतिक और वैचारिक संयोजन के विषय में नहीं मानते हैं।

आज के दौर से गुजर रहा समाज, घरेलू शिक्षा में गहन और प्रणालीगत सुधार एक उच्च आध्यात्मिक नागरिक समाज के निर्माण की जटिल समस्याओं को हल करने में नई अवधारणाओं, तरीकों और तरीकों, तरीकों और तरीकों की तलाश में धर्मनिरपेक्ष और आध्यात्मिक शिक्षकों के लिए एक चुनौती है। इसलिए, बच्चों और छात्रों की आध्यात्मिक दुनिया का गठन, व्यक्तित्व की अग्रणी गुणवत्ता के रूप में आध्यात्मिकता एक बड़ा और जटिल कार्य है, जो व्यापक शैक्षणिक समुदाय के ध्यान के केंद्र में है।

प्रगतिशील शिक्षकों को शिक्षा में पहली जगह पर रखा जाता है - स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा। किएवन रस के समय के बाद से बच्चों में धार्मिकता और देशभक्ति बढ़ाने के लिए किए गए क्रियाकलाप आध्यात्मिक शिक्षा का मुख्य स्रोत हैं। भगवान और पितृभूमि की सेवा स्लाव लोगों के दो पूर्ण मूल्य हैं

आध्यात्मिक और नैतिक प्रतिमान

20 वीं शताब्दी के दूसरे छमाही के दौरान सैद्धांतिक ज्ञान की क्रमिक वृद्धि, प्रतिमान बदलावों और शिक्षा, प्रशिक्षण, शिक्षा की अवधारणाओं के उदाहरणों का पता लगा सकती है। प्रतिमान एक मॉडल है, एक सैद्धांतिक, पद्धति और स्वभाववादी दृष्टिकोणों का एक तंत्र, एक विशिष्ट वैज्ञानिक समाज के सदस्यों द्वारा वैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए एक मॉडल के रूप में अपनाया गया है। परवरिश के आध्यात्मिक और नैतिक प्रतिमान अपनी आध्यात्मिकता के लिए व्यक्तित्व विकास का मुख्य स्रोत निर्धारित करता है, इसके आधार पर- ईसाई मूल्यों की व्यवस्था के आधार पर शिक्षक और विद्यार्थियों की बातचीत।

उद्देश्य - भगवान की सेवा और पितृभूमि ऑल-रूसी इंटरनेट शैक्षणिक परिषद द्वारा निर्धारित मुख्य काम के रूप में यह कार्य निर्धारित किया गया था। स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बच्चे के जीवन की ऐसी स्थितियों का निर्माण है जिसमें वे अपने विकास में चोटियों तक पहुंच सकते हैं, उनकी आध्यात्मिकता और नैतिकता, बुद्धि और संवेदी क्षेत्र, भौतिक राज्य और रचनात्मक उपलब्धियों के जीवन में ईसाई मूल्यों की पुष्टि के माध्यम से, संस्कृति का मूल्य परवरिश के आध्यात्मिक और नैतिक प्रतिमान एक मूल्यवान आध्यात्मिक रूप से उन्मुख प्रक्रिया है जो बच्चों के विकास के मूल्यों की श्रेणीबद्ध दुनिया का विकास करता है जो अपने स्वयं के होने के उद्देश्य और अर्थ को निर्धारित करता है।

एक आधुनिक शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण का सिद्धांत

शैक्षणिक विरासत का विश्लेषण हमें बताता है कि स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में सुधार हुआ है। जीईएफ उन्नयन के आध्यात्मिक और नैतिक मॉडल के आधार पर एक आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण के सिद्धांतों की एक स्पष्ट परिभाषा देता है:

• व्यक्ति की राष्ट्रीय स्वयं की पहचान;
• सांस्कृतिक, आध्यात्मिक और बौद्धिक शैक्षणिक पर्यावरण की एकता;
• धार्मिक शिक्षा;
• बच्चे की आध्यात्मिकता के विकास के लिए समग्र लक्ष्य का अनुपात;
• मन और विश्वास के एकीकरण

इन सिद्धांतों को नैतिक व्यवहार के नियमों के माध्यम से महसूस किया जाता है, जो व्यक्तिगत विकास के वेक्टर को महसूस करने और अन्य लोगों के लिए उनके व्यक्तित्व के महत्व को महसूस करने के लिए आध्यात्मिक और नैतिक बातचीत की प्रक्रिया में छात्र और शिक्षक दोनों को अनुमति देता है।

परवरिश के इस मॉडल की सामग्री, शाश्वत, ईसाई, राष्ट्रीय, नागरिक, पारिस्थितिक, सौंदर्य, बौद्धिक मूल्यों को माहिर रखने में स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लक्ष्यों को निर्धारित करती है। शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन की आधुनिक स्थितियों में एक उत्कृष्ट शिक्षक की आध्यात्मिक और नैतिक प्रतिमान के कामकाज की व्यवस्था शिक्षक और छात्रों के बीच मूल्य-अर्थ आध्यात्मिक उच्च नैतिक निजी बातचीत है। इन प्रावधानों के लिए उनके आगे की औचित्य की आवश्यकता होती है, जो शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों के तरीकों, तरीकों और साधनों, प्रकारों और रूपों की एक प्रणाली तैयार कर लेते हैं और अंत में स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्याएं हल करती हैं।

एक प्रमुख व्यक्ति के रूप में शिक्षक

राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण की आधुनिक प्रक्रियाओं की प्रमुख पहचान निस्संदेह शिक्षक है शिक्षक की पेशेवर और व्यक्तिगत संस्कृति का स्तर उचित स्तर पर होना चाहिए स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा सुनिश्चित करना। जीईएफ शिक्षक की पेशेवर और व्यक्तिगत संस्कृति के लिए नई आवश्यकताओं पर जोर देता है, यह अनुशंसा करता है कि कार्यप्रणाली, सामग्री, निरंतर शिक्षक शिक्षा की तकनीक में पर्याप्त परिवर्तन किया जाए, और उन्हें शैक्षिक और सांस्कृतिक वास्तविकताओं के अनुरूप बनाया जाए। हालांकि, मुख्य मुद्दा अभी भी एक आधुनिक सामान्य शिक्षा संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की गुणवत्ता पर शिक्षक की पेशेवर और व्यक्तिगत क्षमता का सवाल बना हुआ है।

क्षमता

शैक्षणिक विज्ञान द्वारा स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की एक अवधारणा के रूप में, साथ ही साथ मानक परिस्थितियों में न केवल कुशलतापूर्वक और कुशलता से संचालित करने की क्षमता के साथ-साथ रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता वाले परिस्थितियों में व्यावसायिक कार्यों को हल करने के लिए क्षमता भी माना जाता है।

अधिकांश देशों में, अपने व्यावसायिक मिशन के शिक्षक के प्रदर्शन का सूचक एक प्रेरक, मूल्य, संज्ञानात्मक और गतिविधि घटकों के संयोजन के साथ-साथ एक अभिन्न सामाजिक-व्यक्तित्व-व्यवहार संबंधी घटना के रूप में योग्यता है। स्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यों में पद्धति, मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक, विशेष विषय और पद्धतिगत घटकों शामिल हैं। हालांकि, ये सभी अपनी दुनिया के दृष्टिकोण की क्षमता से प्राप्त होते हैं, शिक्षक, व्यक्तिगत, नागरिक और पेशेवर के रूप में व्यक्तिगत विकास के वेक्टर को निर्धारित करते हैं।

गठित मुख्य दुनिया दृष्टिकोण की जटिलता सामाजिक, आर्थिक, बहुसांस्कृतिक, सूचना और संचार, राजनीतिक और कानूनी, साथ ही निजी जीवन के क्षेत्र में सक्षमता के शिक्षक के जीवन में प्रस्तुत की जाती है।

अध्यापन की केंद्रीय अवधारणाओं में से एक व्यक्तित्व की अवधारणा है व्यक्तित्व का सिद्धांत किसी भी शैक्षणिक प्रणाली का आधारभूत आधार है। आधुनिक शिक्षक को यह समझना चाहिए कि बच्चे की व्यक्तित्व की चिंता न केवल प्रमुख मानसिक प्रक्रियाओं का विकास है, लेकिन सबसे पहले यह स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक शिक्षा है। आधुनिक और धर्मनिरपेक्ष अध्यापन में "अच्छे और बुरे चित्रों" को आज प्रस्तुत किया गया है, जो प्रकृति में रिश्तेदार हैं, ईसाई धर्म में, बुराई उचित नहीं हो सकती और सौंदर्य प्रतीत नहीं हो सकती।

विश्व दृष्टिकोण शिक्षा

शिक्षक का विश्व दृष्टिकोण ज्ञान पेशेवर गतिविधि, संचार और संबंधों की एक विशेष आध्यात्मिक शैली के गठन में होता है, और स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक उन्नति को प्रभावित करता है। नए संस्करण में जीईएफ शिक्षक को एक बहुत ही आध्यात्मिक व्यक्तित्व बनने की इच्छा को बढ़ावा देता है, कई गुणों को विकसित करने के लिए, जो उनकी जीवन की स्थिति को भौतिक मूल्यों पर आध्यात्मिक मूल्यों की निरंतर प्रबलता के रूप में चिह्नित करता है, जो बेहतर के लिए प्रयास करता है, जिसे विशेष रूप से उनकी अत्यधिक नैतिक गतिविधि में देखा जाना चाहिए, योग्यता, प्रतिभा, रचनात्मक शक्तियों, मूल्यों की पसंद के लिए मानदंड के बारे में जागरूकता - ईसाई नैतिकता, राष्ट्रीय संस्कृति, सुखों को समझने के अवसरों का विस्तार

स्कूली बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा: घटनाओं

1. नैतिकता का गठन, आध्यात्मिक पूर्णता के लिए व्यक्ति की इच्छा (किसी भी जीवन परिस्थितियों में नैतिकता के मानदंडों का निरपेक्ष पालन)
2. लोगों की आध्यात्मिक संस्कृति (कला, पौराणिक कथाओं, विश्व और राष्ट्रीय साहित्य, व्यापक शिक्षा, स्वतंत्र निर्णय, राष्ट्रीय संस्कृति के क्षेत्र में दक्षता, आकृति विज्ञान, मंदिर संस्कृति, आध्यात्मिक संगीत, व्यक्ति की आंतरिक दुनिया में रुचि के क्षेत्र में गहरा ज्ञान, दार्शनिक और धार्मिक शिक्षाओं में रुचि)
3. नागरिकता का निर्माण, राष्ट्रीय पहचान (इतिहास का गहरा ज्ञान और उनके लोगों की परंपराओं, उनके परिवारों, उनके देश और लोगों, नागरिक सद्गुण आदि के लिए कर्तव्य और जिम्मेदारी की समझ विकसित)।

पेशेवर दक्षता के विकास का मार्ग

शिक्षक के मन की स्थिति के अनुसार, स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की मुख्य अवधारणा है। सामंजस्य को सभी मानव गुणों के समान स्तर पर विकास के रूप में नहीं समझा जाना चाहिए, बल्कि एक तरह की अखंडता के रूप में, जिसमें प्रत्येक क्षमता जीवन में अपनी भूमिका के संबंध में एक विशेष स्थान पर है।

एक आधुनिक शिक्षक के जीवन की सद्भाव

1. बाहरी वातावरण के साथ अन्य लोगों के साथ संबंधों में सद्भाव, यह प्यार की ईसाई समझ के माध्यम से प्राप्त किया जाता है - अपने पड़ोसी को जिस तरह से आप व्यवहार करना चाहते हैं, उसका इलाज करें शिक्षक-छात्र बातचीत के क्षेत्र में, यह स्तर विषयों की समानता को ग्रहण करता है और रोजमर्रा की ज़िंदगी में गरिमा की भावना को समझता है। इसका व्यावहारिक अवतार शिक्षक और छात्रों के धर्मार्थ कार्य है।
2. अपने विवेक के साथ सद्भाव, जो व्यक्ति के मन की शांति प्रदान करता है। अगर शिक्षक अपने भीतर की सद्भाव को मानता है, तो वह निष्पक्ष होता है जब वह क्रोधित हो जाता है; सत्य कहता है जब यह धोखा देने के लिए लाभदायक होता है; ईमानदारी से अपने काम करता है, जब इसे अलग ढंग से किया जा सकता है
3. अच्छे के साथ सद्भाव अच्छे से प्यार करना और बुराई का विरोध करना है इस तरह के एक शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधियों में, परोपकार, मानवता, विश्वास, आशा, प्रेम, सहानुभूति, दया और आशावाद हावी हैं।

आध्यात्मिक शिक्षा के सिद्धांत

ईसाई ऑर्थोडॉक्स शिक्षा के अनुभव से पता चलता है कि किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक जीवन को उनके मनोवैज्ञानिक कार्यों के विकास के माध्यम से संगठित करना असंभव है। आप केवल बुद्धि, केवल स्वतंत्रता या भावनाओं के विकास के माध्यम से आध्यात्मिक विकास में नहीं आ सकते हैं, हालांकि इन घटकों के विकास से आध्यात्मिक जीवन की मध्यस्थता है।

स्वभाव से एक व्यक्ति अपने आध्यात्मिक क्षेत्र का निर्माण करने के लिए करता है, भले ही वह दुनिया में दिखने वाली आँखों से - किसी ईसाई या भौतिकवादी की आंखों के माध्यम से। आध्यात्मिकता की एक अनिवार्य विशेषता यह है कि यह हमेशा एक निश्चित दिशा में अंतर्निहित है - आदर्श पर ध्यान केंद्रित है, जो उस पर विश्वास पर आधारित है।

विश्वास मानव आत्मा की प्राकृतिक आवश्यकता है, जो मानव व्यवहार के लिए सकारात्मक प्रेरणा का स्रोत है; यह परवरन प्रक्रिया का आधार है, व्यक्ति की प्रतिबद्धता की नींव है। मुख्य प्रश्न यह है कि बच्चे को क्या चाहिए और इसके बारे में क्या विश्वास करना चाहिए, आध्यात्मिक समर्थन की तलाश में क्या करना चाहिए। शैक्षिक गतिविधि की अखंडता विश्वास और मूल्यों के संपर्क पर आधारित है, एकता जो कि लोकप्रिय शिक्षा का अभ्यास दिखाती है। मुख्य रूप से विश्वास के द्वारा मनुष्य के द्वारा मूल्यों को विनियमित किया जाता है, क्योंकि यह आध्यात्मिक ज्ञान के साधन से संबंधित है।

वैल्यू सिस्टम

धर्मनिरपेक्ष दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर स्कूली बच्चों की आध्यात्मिकता की शिक्षा के लिए मानव जीवन के अर्थ के आधार के रूप में मूल्यों की एक प्रणाली के गठन की आवश्यकता है, अच्छे, सत्य और सौंदर्य के शाश्वत आदर्शों की खोज यदि समाज में आत्मा की सद्भाव का सामना करने वाले लोगों के होते हैं, तो यह स्वयं संतुलित, सामंजस्यपूर्ण हो जाता है, क्योंकि समाज की पूरी नैतिक अवस्था अपने सदस्यों की नैतिक अवस्था के आधार पर निर्धारित होती है।

यह स्वयं ज्ञान के माध्यम से है कि शिक्षक अपने स्वयं के महत्व का एहसास करता है और आत्म सुधार के माध्यम से, मानव गरिमा की ऊंचाइयों को प्राप्त करता है, आध्यात्मिक नवीनीकरण, वास्तविक विश्वास और सक्रिय जीवन के लिए आता है।

एक को जॉन क्रायसॉस्टम के निर्देशों को हमेशा याद रखना चाहिए : "आपके बच्चे हमेशा समृद्धि में रहते हैं, जब वे आपके लिए एक अच्छा संवर्धन प्राप्त करेंगे, अपने नैतिकता और व्यवहार को व्यवस्थित करने में सक्षम होंगे, अतः उन्हें समृद्ध बनाने की कोशिश न करें, बल्कि अपनी भावनाओं के पवित्र स्वामी द्वारा उन्हें बढ़ने की देखभाल करें, समृद्ध गुण। "