स्वाध्याय, मनोविज्ञान
सबक के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण: बुनियादी दृष्टिकोण
वैज्ञानिक साहित्य में वहाँ के आधार पर, विस्तृत कार्यान्वयन के दिशा निर्देशों की एक बड़ी संख्या में हैं जो पाठ के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण की। तथ्य यह है कि वर्तमान गतिविधि नीरस और वर्दी संरचनात्मक और सार्थक योजना जा रहा से दूर है, यह कई विकासात्मक चुनौतियों का पालन करना चाहिए। यही कारण है कि प्रत्येक शिक्षक के लिए ही रूपों है कि सबसे उचित और प्रासंगिक चुना प्रतिमान और सेट कार्य किया जाएगा निर्धारित करने का अवसर है।
मनोवैज्ञानिक सबक के विश्लेषण पूरी घटना के रूप में, तीन बुनियादी और अनिवार्य योजना है। हमें उनकी विशेषताओं के बारे में अधिक विस्तार से ध्यान केन्द्रित करते हैं।
पहले विश्लेषण योजना (मनोवैज्ञानिक) शिक्षा से संबंधित गठन और व्यक्तित्व के विकास के छात्रों के। इसके अलावा, अधिक ध्यान उनकी विश्वदृष्टि, की स्थापना के लिए भुगतान किया जाना चाहिए मूल्य झुकाव और नैतिकता। इसलिए मनोवैज्ञानिक विश्लेषण सबक सर्किट Obshchepedagogichesky विश्लेषण शामिल होना चाहिए, जहां मुख्य पहलू सामान्य शिक्षा और शैक्षिक उद्देश्यों के मैच के लिए है। स्वाभाविक रूप से, पहले समूह और अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए।
मनोवैज्ञानिक संदर्भ में कक्षा में निम्न समस्याओं में से प्रासंगिक विश्लेषण हो जाता है:
- सामाजिक शिक्षकों सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन पर प्रेरक प्रभाव;
- पदार्थ की उपस्थिति सक्रिय नागरिकता विकसित करने के लिए, की रक्षा और अपने विश्वासों की रक्षा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है;
- युवा पीढ़ी को जिम्मेदारी की भावना की परवरिश, सहयोग करने की इच्छा;
- शिक्षक मानसिक स्वास्थ्य के गठन के लिए परिस्थितियों के निर्माण करना चाहिए, सार्थक उद्देश्य वर्ग सामूहिक संयुक्त;
- छात्रों को अपने स्वयं के शिक्षण गतिविधियों का विषय बन जाना चाहिए।
व्यवस्थित सबक मनोवैज्ञानिक विश्लेषण बारीकी से अपने स्ट्रोक के विश्लेषण के साथ लिंक किया जाएगा। यह उद्देश्यों, कार्य, सबक, उपयोग की सामग्री के लिए तर्क है प्रशिक्षण, के माध्यम से संगठन और इतने पर। विश्लेषण की प्रक्रिया में पल की जांच की आवश्यकता है, जहाँ तक इस पाठ छात्रों की पूरी तैयारी और उनके बौद्धिक स्तर के स्तर से मेल खाएगी।
इसके अलावा, यह सैद्धांतिक सामग्री का आत्मसात की मनोवैज्ञानिक प्रकृति का विश्लेषण किया जाना चाहिए, सीखने की प्रक्रिया में छात्रों की बौद्धिक गतिविधि, अनुपालन विधियों और तकनीकों के विश्लेषण व्यक्तिगत रूप से मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और छात्रों के इस समूह की उम्र काम करते हैं।
सबक के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण भी एक तिहाई की योजना है - मिलनसार। इसका अर्थ मध्यम वर्ग में शिक्षण गतिविधियों के विषय के रूप में छात्र है। इसलिए, जोर अपने संज्ञानात्मक और संचार जरूरतों को दी जानी चाहिए, कौशल के गठन, rechemyslitelnoj गतिविधि, संचार कौशल के विकास की स्थिति को ध्यान में रखते व्यक्ति मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और इतने पर। प्रत्येक छात्र को शिक्षण गतिविधियों, शिक्षक और कक्षा में अन्य छात्रों के साथ संचार का विषय बन जाना चाहिए।
इसलिए, सबक (गणित, रूसी भाषा, साहित्य, भूगोल, शारीरिक शिक्षा, और इसी तरह) का मनोवैज्ञानिक विश्लेषण चयनित योजना में शामिल करने के लिए सुनिश्चित किया जाना चाहिए। शिक्षक आदेश सही, मूल्यांकन और चयनित मानदंडों के अनुसार उनकी सभी प्रयासों को निर्देशित करने के लिए में शैक्षणिक प्रतिबिंब के तंत्र का उपयोग करने की जरूरत है। यह शिक्षक, अपने शिक्षण गतिविधियों के विषय है, साथ ही व्यक्ति है जो सामाजिक प्रशिक्षण और युवा लोगों की शिक्षा के लिए जिम्मेदार है के पेशेवर चेतना "रन" किया जाना चाहिए।
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