पूर्व स्कूल - शेड्यूलिंग

शैक्षिक प्रक्रिया जब तक शिक्षक एक गंभीर समस्या है और स्कूली बच्चों की शिक्षा का उद्देश्य बन गया है, अपने पाठ्यक्रम लेने के लिए और ज्ञान की आवश्यक मात्रा हस्तांतरण करने के लिए अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। पाठ्य पुस्तकों और समय पर निरीक्षण की योजना बना सिस्टम पर चरणबद्ध काम करने के लिए सामग्री की आपूर्ति को व्यवस्थित करने के लिए विकसित आत्मसात किया गया था।

समय-निर्धारण के घटक

निर्धारण विभिन्न नियंत्रण और अन्य सत्यापन गतिविधियों, पाठ्येतर गतिविधियों पकड़े, विषय और कैलेंडर अवधि द्वारा अध्ययन सामग्री का एक विश्लेषण शामिल है। तिथि, विषय, शिक्षण घंटे, जो इसके पारित होने के लिए खातों, रोजगार के प्रयोजनों के रूपों: जब बनाने कागज के लिए एक योजना इन स्तंभों शामिल सबक की, प्रकार लेखांकन और ज्ञान, अतिरिक्त गतिविधियों पर नियंत्रण की। , विषय और शिक्षक की इच्छा पर निर्भर करता है अतिरिक्त आइटम के शेड्यूल में दर्ज कर रहे हैं।

विनिर्देश

हमें प्रत्येक गिनती पर विचार करें।

• तिथि - एक विशिष्ट संख्या है, जो एक विशेष विषय का अध्ययन करने के लिए आवंटित किया गया है। एक ही तिथि पर आम तौर पर विषय पर या तो एक सबक है, डबल मजा आता है। जब आप नई सामग्री की व्याख्या करने की जरूरत है यह उपयोगी है, और विषय जटिल है, जब एक सबक पर स्पष्टीकरण जाता है, लेकिन अन्य पर - बन्धन सामग्री, या बाहर नियंत्रण या अन्य उपायों ले जाने के लिए। सबक के अनुसूची समय (सितम्बर के पहले 1-2 सप्ताह) द्वारा अनुमोदित नहीं है, पेंसिल शेड्यूलिंग में तारीख दर्ज की गई और यदि आवश्यक हो, सही करने के लिए।
• विषय सबक योजना प्रशिक्षण (शिक्षा निर्देशात्मक प्रलेख मंत्रालय), पुस्तकों और उन लक्ष्यों कि कक्षा में लागू किया जाना चाहिए द्वारा के अनुसार तैयार की है। विषय-वस्तु सामग्री के साथ सहमत नहीं हैं और एक शिक्षक के मनमाने ढंग से नहीं ले सकते हैं। वे एक तार्किक क्रम में व्यवस्थित कर रहे हैं, मुख्य सिद्धांतों शेड्यूलिंग का गठन करने में से एक - "सरल से जटिल करने के लिए है।"
• शिक्षण घंटों की संख्या को ध्यान में न केवल अधिक की तुलना में (पाठ्यक्रम) आवश्यकताओं लेने आवंटित, लेकिन यह भी वर्ग की व्यक्तिगत विशेषताओं, साथ ही महत्व और प्रत्येक विषय की जटिलता पर शिक्षक की दृष्टि। उदाहरण के लिए, एक कैलेंडर और भूगोल पर विषयगत की योजना बना ग्रिड घंटे सैद्धांतिक हिस्सा और व्यावहारिक कक्षाओं के एक नंबर शामिल हैं, प्रयोगशाला प्रकृति, आदि के उपयोग के साथ काम करता है कुल घंटे इस प्रकार पाठ्यक्रम से मेल खाते हैं, और कला वितरण क्लिप उन्हें 2-3 सबक लेकर बिखर कर सकते हैं चाहिए।
• सबक एक शिक्षक उद्देश्य अलग-अलग द्वारा दिया जाता है, का अध्ययन सामग्री के विषय पर आधारित है।
• फ़ॉर्म और सबक के प्रकार के अपने लक्ष्यों को और इस विषय के सबसे के अनुसार चुना जाता है। उदाहरण के लिए, शारीरिक शिक्षा के लिए कैलेंडर विषयगत नियोजन सबक, प्रतियोगिताओं, सबक-डिलीवरी मानकों, पाठ, खेल, आदि शामिल हैं
• लेखा और ज्ञान का नियंत्रण भी विभिन्न रूपों में प्रस्तुत किया जा सकता है। यह लिखित और मौखिक कार्य, सैद्धांतिक और व्यावहारिक है नौकरियों। कैलेंडर की योजना न केवल उपस्थिति, लेकिन यह भी इस पाठ का शीर्षक से संकेत मिलता है।
• अधिक जानकारी के लिए, यानी पाठ्येतर गतिविधियों, एक शिक्षक के अनुरोध और एक इसी निशान पर योजना में निर्दिष्ट।

इस प्रकार, कैलेंडर और विषयगत की योजना बना - शैक्षिक अपने अनुकूलन को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन किया गया प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक है।