गठन, विज्ञान
पूर्व स्कूल अध्यापन और व्यक्तित्व विकास में अपनी भूमिका
जब हम एक बार में अध्यापन के बारे में बात किसी भी तरह चश्मा और हाथ या भूरे बालों वाली विश्वविद्यालय के प्रोफेसर में सूचक के साथ एक सख्त स्कूल शिक्षक की कल्पना, wisdoms शिक्षा के बारे में प्रसारण। लेकिन अध्यापन - न केवल एक स्कूली शिक्षा और विश्वविद्यालय शिक्षा है। आज हम पूर्व स्कूल अध्यापन के बारे में बात करेंगे।
पूर्व स्कूल अध्यापन - शैक्षणिक विज्ञान की एक शाखा है, जो परवरिश और स्कूल पूर्व बच्चों की शिक्षा के अध्ययन करता है। यही कारण है कि यह नींव, व्यक्ति के भविष्य का आधार है, है। यही कारण है कि pedagoam आवश्यकताओं बहुत, बहुत उच्च प्रीस्कूल है।
और मैं पूर्व स्कूल के लिए फार्म शुरू किया एक विज्ञान के रूप अध्यापन जाने-माने वैज्ञानिक-शिक्षक के प्रभाव, शिक्षाशास्त्र की "पिता" में से एक, याना अमोसा Comenius के तहत। वह पहली बार इस तथ्य है कि बच्चों, "में संलग्न करने के लिए" है कि केवल परवरिश में एक व्यापक दृष्टिकोण और शिक्षा सभ्य परिणाम देता है की जरूरत है, जन्म से के रूप में हम यह कहना चाहते करने के लिए ध्यान आकर्षित किया। इस मामले पर उनके सभी आरोपों और पूर्वस्कूली अध्यापन, अपने कार्य और व्यक्ति वह किताब "पिता स्कूल", जो आज अपनी प्रासंगिकता नहीं खोया है में वर्णित के गठन में भूमिका के बुनियादी प्रावधानों।
पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र की कार्य नहीं बल्कि obschirny। सबसे पहले, इस अध्ययन और छोटे बच्चों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के गुणात्मक सुधार। दूसरा, पूर्वस्कूली अध्यापन नए रूपों और के विकास में लगे हुए शिक्षा के तरीकों, और शिक्षा है, जो अनुसंधान गतिविधियों में शामिल है, मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक परीक्षण और प्रयोगों का आयोजन। लेकिन सभी Takii का मुख्य कार्य बच्चे के साथ सीधे काम करने के लिए है, अपने विचार, विश्वासों, के गठन के संज्ञानात्मक क्षमताओं, योग्यता स्वयं को व्यक्त करने, आगे की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए नींव रखना।
इससे पहले देख रहा था कि बच्चे, samostotelno विकसित करने के लिए दी जानी चाहिए लाइनों जिसमें यह अच्छा होगा साथ, "प्रकृति के साथ हस्तक्षेप न", और पहले से ही स्कूल के शिक्षकों के सभी सही कर देंगे। यही कारण है कि rasli बच्चों अधिकांश भाग के लिए अनचेक। मानवीय विचारों के विकास, तथ्य यह है कि में होने के कारण के साथ मनोविज्ञान और अध्यापन, ब्याज बार है कि अब हम व्यक्ति के गठन के चरणों के बारे में बात कर सकते हैं में वृद्धि हुई है, जन्म से शुरू, पूर्वस्कूली अध्यापन किसी भी समाज cheloecheskogo के जीवन का एक अभिन्न अंग बन गया है। यह तेजी से देर से 19 वीं में विकसित - 20 वीं सदी। उसके विकास पर विशेष प्रभाव Zh.Zh.Russo, जो उस समय प्राकृतिक के विचार पर नवीन उन्नत था शिक्षा, श्रम शिक्षा; Pestalozzi, जो आत्म विकास, F.V.Frebel, जो बचपन की देखभाल और उनके वैज्ञानिक कागज के इस मुद्दे महत्वपूर्ण भाग के समर्पित कवरेज के विचारक बन के सिद्धांत prevozglashal। यह Froebel 1840 में पहली बार खोला, पूर्व स्कूल, जो किंडरगार्टन (नेमेक साथ सचमुच - बालवाड़ी) के नाम बोर, जहां शिक्षा माना मॉडलिंग, रोल-प्लेइंग और विकासशील खेल की नींव।
प्रीस्कूल अध्यापन नहीं पश्चिमी दिग्गज को केवल धन्यवाद विकसित की है। इसके विकास के लिए एक प्रमुख योगदान रूसियों द्वारा किया गया था। उदाहरण के लिए, Konstantin Dmitrievich Ushinsky है, जो "शिक्षकों की शिक्षक" कहा जाता है, एक शिक्षक प्रशिक्षण प्रणाली है, जो आज भी प्रयोग में कुछ के साथ पूरक है विकसित की है। Ushinsky व्यक्तित्व का एक समग्र और सामंजस्यपूर्ण विकास की वकालत की, के लिए, दूसरों पर कुछ गुण के विकास को प्राथमिकता देने में विफलता के लिए नैतिकता की शिक्षा।
पूर्वस्कूली अध्यापन की बात हो रही है, यह एडिलेड Semyonovna Simonovic का उल्लेख नहीं असंभव है। वह न केवल पूर्व स्कूली शिक्षा का एक विचारक था (लिखित पाठ्यपुस्तक "व्यक्तिगत और छोटे बच्चों की सामाजिक शिक्षा के बारे में व्यावहारिक नोट" "बालवाड़ी" के रूप में प्रकाशित करने के लिए जारी रखने के लिए) अभ्यास, लेकिन यह भी - Tiflis और पीटर्सबर्ग में किंडरगार्टन में काम किया। इसके अलावा, वह सेंट पीटर्सबर्ग, जहां अभ्यास शारीरिक और आध्यात्मिक की एकता के महत्व के बारे में उनके सिद्धांत शामिल साबित कर दी है में एक भुगतान बालवाड़ी खोल दिया है।
आप देख सकते हैं, पूर्वस्कूली अध्यापन काफी लंबा रास्ता तय करना था और आज यह अपनी सक्रिय विकास की प्रक्रिया है।
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