पूर्वस्कूली और स्कूल में व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकियों

पेरेंटिंग - प्रक्रिया अत्यंत महत्वपूर्ण है, के रूप में वे समाज के भविष्य के सदस्य हैं। वे इसे में जीवन के लिए तैयार करने के लिए इतनी के रूप में अपने सभी संभावित और अवसरों प्रकट करने के लिए की जरूरत है। हाल के वर्षों में, शिक्षकों तेजी से व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकी का उपयोग कर रहे हैं। लागू करें उन्हें पहले से ही पूर्व स्कूल संस्थानों, जो बहुत उनके प्रभाव बढ़ जाती है के साथ लगे हैं।

यह क्या है?

पहली बार के लिए इस शब्द का मनोवैज्ञानिक कार्ला Rodzhersa के काम में पाया जाता है। उन्होंने सिद्धांत एक सफल शैक्षिक और मनो गतिविधि की जरूरत है कि सामान्य रूप में, एक ही दृष्टिकोण के सबूत के अंतर्गत आता है।

रोजर्स का कहना है कि इन मामलों में सफल होने के लिए बहुत महत्वपूर्ण किसी अन्य व्यक्ति, व्यक्ति किसी भी अतिरिक्त शर्तों के बिना लेने के लिए सहानुभूति की क्षमता है। घरेलू शैक्षणिक शब्द "व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकियों" हलकों बातचीत के तरीके, जिसमें शिक्षक बच्चे के व्यक्तित्व और केवल उन गुण है कि एक विशेष व्यक्ति के लक्षण हैं के आधार पर अपनी क्षमताओं का सबसे सामंजस्यपूर्ण विकास प्रदान करता है में से एक के रूप में माना जाता है।

संक्षिप्त ऐतिहासिक पृष्ठभूमि

एक बार एक बार, कि है, सदी XVII-XVIII में पर, एक ज़मींदार रूस में रहते थे। और वह तथ्य यह है कि उसके कृषिदास के प्रत्येक बड़े पैमाने पर रहते थे, लेकिन अभी भी कुछ क्षेत्र में हालांकि दुर्लभ शिल्पकार एक प्रतिष्ठा था के लिए प्रसिद्ध था। पड़ोसियों ईर्ष्या थे और सोचा: कैसे कर सकते थे एक सज्जन इतने सारे स्मार्ट, प्रतिभाशाली लोगों लेता है?

एक बार जब उसे स्थानीय मूर्ख आया था। कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह क्या कुछ नहीं के लिए अच्छा था, न काम में मैं वास्तव में नहीं जानता कि कैसे या शिल्प प्रशिक्षित नहीं किया गया था। एक और यहाँ पहले से ही हो सकता है, और जर्जर पर अपना हाथ हिलाया, लेकिन मकान मालिक एक लंबे समय यह अजीब आदमी देख रहा है एक ओर आकर्षित नहीं किया। और उन्होंने कहा कि अंत पर दिनों के लिए "मूर्ख" बैठने के लिए, चमकाने कांच के आस्तीन छोटा सा टुकड़ा है, यह शिला स्फटिक के राज्य में लाने में सक्षम है।

बस पुराने गरीब एक वर्ष पूरे गिलास वॉशर मास्को में सबसे अच्छा माना जाता था, अपनी सेवाओं के इतना लोकप्रिय है कि पूर्व दास, जो उस समय तक लंबे समय तक खुद अपने स्वतंत्रता खरीदा था, लगभग छह महीने आगे के इच्छुक लोगों की एक सूची बनाई थे ...

हम सब इस आपको बता रहे हैं? हाँ, बात इस उदाहरण यह है कि - एक क्लासिक छात्र उन्मुख "फील्ड में" प्रौद्योगिकी। ज़मींदार प्रत्येक व्यक्ति के लिए बारीकी से देखने के लिए और उन मानव प्रतिभा है कि शुरू से ही उस में पैदा किया गया पहचान करने में सक्षम था। स्कूलों और किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए बिल्कुल वैसा ही कार्य कर रहे हैं।

क्या बच्चे के व्यक्तित्व विचार किया जाना चाहिए?

बच्चे के व्यक्तित्व की यह शिक्षा एक प्राथमिकता विषय है, अर्थात् अपने विकास पूरी शिक्षा प्रणाली का मुख्य लक्ष्य है। सामान्य तौर पर, एक लंबे समय के लिए, इस दृष्टिकोण नरकेन्द्रित जाना जाता है। मुख्य बात हमेशा शिक्षक याद रखना चाहिए, कि बच्चों को उनके रचनात्मक प्रयासों के सभी के लिए पूरा सम्मान और समर्थन अनुभव करना चाहिए है। शिक्षक और छात्र कार्यों का एक सेट तक पहुँचने से पहले एक साथ एक साथ काम करना चाहिए।

आम तौर पर, एक छात्र केंद्रित दृष्टिकोण, प्रौद्योगिकी धारणा है कि शिक्षा प्रक्रिया बच्चे के लिए संभव के रूप में सहज होना चाहिए शामिल हैं, वह अपने सुरक्षा और इच्छा के केवल भावना के कारण आगे उनके कौशल को विकसित करने जाएगा।

सीधे शब्दों में कहें, बच्चे के रूप में ज्यादा स्वतंत्रता प्रदान करने के लिए की जरूरत है। एक विकल्प दिया, एक किशोर ज्यादा बेहतर विकसित की है, के रूप में करता है कि बाह्य कारकों, लेकिन केवल अपने ही इच्छा और सीखने की इच्छा की वजह से से प्रभावित नहीं है।

मुख्य लक्ष्यों और उद्देश्यों

कैसे, फिर, नियमों का पालन करना चाहिए, शिक्षण गतिविधियों में "कबूल" व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकियों? ओह, वहाँ कई हैं। उन्हें विस्तार से सूची करते हैं:

• यह विकास और व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम है, जो प्रतिभा और प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित को लागू करने के आवश्यक है।
• हम संरचनात्मक और सिमुलेशन खेल, समूह संवाद किया जाना चाहिए।
• शिक्षण सामग्री के निर्माण में सीधे शामिल किया जाना चाहिए खुद को प्रशिक्षित किया। यह बहुत अध्ययन के तहत विषय में उनकी रुचि को प्रोत्साहित।

इसके अलावा, छात्र उन्मुख शैक्षिक प्रौद्योगिकी जरूरी ध्यान में रखना चाहिए निम्नलिखित मदों विशेषताएं:

• पूरे पाठ में मूल्यांकन किया जाना चाहिए उसके खिलाड़ियों के मनोवैज्ञानिक भावनात्मक स्थिति।
• प्रेरणा के उच्चतम स्तर को बनाए रखने।
• प्रस्तावित विषय पर कक्षा में प्रत्येक बच्चे की पहचान अनुभवों। सामग्री पेश की जानी चाहिए, प्रशिक्षित प्रत्येक समूह के विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित।
• अवधि के लिए नए, अज्ञात बच्चा समझा में, आप सही ढंग से उसे इसका अर्थ लाने की जरूरत है। प्रश्न "समझ गए?" और जवाब में सकारात्मक हिला अक्सर यह संकेत देती है कि न तो शिक्षक है और न ही अपने ग्राहक वास्तविक सीखने में कोई दिलचस्पी नहीं है।
• बच्चों लगातार अनुभवी मनोवैज्ञानिक काम करना चाहिए, जिसके आधार पर सिफारिशें और पूरे शैक्षिक प्रक्रिया बनाया गया है पर। वास्तव में, व्यक्तित्व उन्मुख शिक्षण प्रौद्योगिकियों असंभव पास मनोवैज्ञानिकों के बिना प्रत्येक वर्ग के साथ काम कर रहे हैं।
• वर्ग व्यापक रूप से समूह, जोड़ी या अलग-अलग काम करने की प्रथा इस्तेमाल किया जाना चाहिए, दे "सामने" विधि के एक वर्ग के लिए किया जाता।
• लड़कों और लड़कियों की धारणा के विभिन्न स्तरों के बारे में मत भूलना। सीधे शब्दों में, डाल काम में आप निश्चित रूप से लिंग आयाम ध्यान में रखना चाहिए। यह तकनीक छात्र केंद्रित शिक्षा कई शिक्षण विधियों कि में उपयोग किया जाता से बिल्कुल भिन्न हैं आज के स्कूलों।
• प्रत्येक विषय शिक्षण विधियों की एक किस्म का उपयोग कर चर्चा की जानी चाहिए। यह बच्चा बेहतर जानने के लिए और ध्यान में सामग्री को मजबूत करने की अनुमति देता है।
• यह सर्किट स्वयं और आपसी मूल्यांकन अवशोषण सामग्री प्रत्येक छात्र का उपयोग करने के लिए आवश्यक है।
• यह इतना है कि बच्चों को उनकी क्षमता और कौशल में विश्वास प्रकट हुए सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए आवश्यक है।
• प्रत्येक प्रशिक्षण के अंत में अनिवार्य प्रतिबिंब: शिक्षार्थियों वे क्या सीखा है दोहराने, शिक्षक उन सब दिलचस्प क्षणों के बारे में बताया।

वर्गीकरण अवधारणाओं

आपको क्या लगता है, क्यों शब्द "छात्र उन्मुख प्रौद्योगिकी" शिक्षा के क्षेत्र में प्रयोग किया जाता है? दरअसल, यही कारण है कि इस अवधारणा को बहुवचन में कहा जाता है? यह आसान है। यह तकनीक के कारोबार में है, वहाँ कई हैं। एक टेबल में, हम केवल उन्हें का वर्णन नहीं, लेकिन यह भी प्रत्येक प्रजाति की एक संक्षिप्त लेकिन व्यापक वर्णन देते हैं। तो, अपने विचार क्या हैं? व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकियों छह मुख्य श्रेणियों, जो नीचे वर्णित हैं में विभाजित हैं।

सीखने की प्रक्रिया का मुख्य विकल्प

आधुनिक शिक्षकों जो व्यक्तिगत उन्मुख बातचीत तकनीक का उपयोग इस बातचीत के तुरंत चार बुनियादी अवतार पृथक किया गया। उनमें से प्रत्येक "पर प्रयास" चाहिए, न कि हर शिक्षक चारों दिशाओं में समान रूप से अच्छी तरह से काम कर सकते हैं।

बच्चे को मानवीय और व्यक्तिगत दृष्टिकोण

इस मामले में शैक्षिक कार्यक्रम के बीच में, वहाँ बच्चों आप प्रशिक्षित में से प्रत्येक की व्यक्तिगत गुणों का एक सेट होना चाहिए। , निष्क्रिय आंतरिक शक्तियों और वार्ड की प्रतिभा को जगाने के लिए उन्हें एक युवा व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए लागू करने के लिए - स्कूल वहां केवल एक विशिष्ट लक्ष्य है। इस दृष्टिकोण में निम्नलिखित विचारों प्रबल:

• व्यक्तित्व "मामले में सबसे आगे" रखा। अपनी विशेषताओं से पूरे शैक्षिक प्रक्रिया की सुविधाओं पर निर्भर करती है यह है। इस प्रकार, स्कूल में व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकियों छात्र खुद के लिए सीखने की प्रक्रिया की अधिकतम मित्रता मान।
• छात्रों के साथ शैक्षणिक संबंधों के रूप में लोकतांत्रिक होना चाहिए। शिक्षक और छात्र - समान भागीदार, गुरु और गुलाम नहीं।
• एक विधि है, जो अक्सर लंबे समय में कोई वास्तविक सकारात्मक प्रभाव नहीं दे करता है के रूप में "नहीं" प्रत्यक्ष बलात्कार का कहना है।
• अलग-अलग दृष्टिकोण न केवल स्वागत किया, लेकिन यह भी मुख्य विधि जाता है कि जब प्रशिक्षण के लिए इस्तेमाल किया है।
• इसके अलावा, छात्र उन्मुख प्रौद्योगिकियों (विशेष रूप से Yakimanskaya) बच्चे "व्यक्ति", की अवधारणाओं की व्याख्या करने की जरूरत के लिए प्रदान करते हैं "व्यक्तिगत स्वतंत्रता।"

शिक्षाप्रद सक्रिय और विकासशील जटिल

मुख्य सवाल यह है: क्या और कैसे छात्रों को पढ़ाने के लिए? इस मामले में, प्रशिक्षण कार्यक्रम की सामग्री को ही केवल वार्ड के गतिशील और सामंजस्यपूर्ण विकास की दृष्टि से, और नहीं स्कूल का ही लक्ष्य के रूप में है। व्यापक रूप से सकारात्मक उत्तेजना छात्रों का इस्तेमाल किया। यह लागू करने के लिए आवश्यक है शिक्षण विधियों कि सीधे कुछ नया का ज्ञान करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित।

शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार शिक्षण विचारों, जो रुडोल्फ स्टीनर, वी एफ Shatalova, एस.एन. Lysenkovoy, पी Erdnieva, और अन्य पेशेवरों का काम करता है जो "मेट्रो" मान्यता प्राप्त में वर्णित हैं पर आधारित होना चाहिए दूर शिक्षाप्रद द्वारा कर रहे हैं विधि।

शिक्षा की अवधारणा

इस मामले में, छात्र उन्मुख शैक्षिक प्रौद्योगिकी आधुनिक स्कूल में प्रचलित प्रमुख प्रवृत्तियों को प्रतिबिंबित:

• स्कूल न केवल ज्ञान का एक स्रोत, लेकिन यह भी युवा पीढ़ी को शिक्षित करने का एक साधन होना चाहिए। सिद्धांत, यह अच्छी तरह से जाना जाता है और सोवियत शिक्षकों, लेकिन इस महत्वपूर्ण सुविधा के बारे में आज किसी भी तरह हमेशा भूल जाते हैं।
• सभी पिछले उदाहरणों में बताया, व्यक्तिगत छात्र के लिए मुख्य ध्यान देना चाहिए।
• शिक्षा, मानवतावादी उन्मुखीकरण होना चाहिए किशोरों में मानवतावाद और करुणा के सार्वभौमिक विचारों को बढ़ावा देना चाहिए।
• यह विकसित करने के लिए आवश्यक है रचनात्मक क्षमताओं बिना किसी अपवाद के प्रत्येक बच्चे के।
• स्कूलों में, क्षेत्रीय केंद्रों राष्ट्रीय परंपराओं और छोटे लोगों, जिनमें से प्रतिनिधि वहाँ रहने के सीमा शुल्क के पुनरुद्धार के लिए विशेष ध्यान देना होगा।
• सामूहिक प्रशिक्षण एक निजी स्पर्श के साथ जोड़ा जाना चाहिए।
• उद्देश्य सरल कार्य से जटिल करने के लिए रखा जाना चाहिए, पर्याप्त रूप से प्रत्येक व्यक्ति के छात्र की क्षमताओं का आकलन।

Pedagogization पर्यावरण

ऐतिहासिक रूप से, क्या स्कूल शायद सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक संस्था है, जिसका मूल्य जिआदा के लिए मुश्किल है था। परिवार और सामाजिक परिवेश के साथ साथ, वह सबसे महत्वपूर्ण कारक है कि व्यक्ति के आगे विकास के निर्धारित करता है।

गठन के परिणाम सभी तीन कारकों के संयोजन के द्वारा निर्धारित किया जाता है। यहाँ हम इस विधि है, जो, फिर से, लंबे अनुभवी देशी शिक्षकों द्वारा इस्तेमाल किया गया है के अर्थ के लिए आते हैं। यह माता-पिता और सामुदायिक संगठनों के साथ बातचीत के लिए महत्वपूर्ण है के रूप में इस बच्चे की व्यक्तिगत गुणों के गठन के लिए सबसे अनुकूल वातावरण पैदा करेगा।

पूर्वस्कूली में काम की विशेषताएं

हम पहले से ही उल्लेख किया है के रूप में, यह भी पूर्वस्कूली में व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकियों प्रयोग किया जाता है। बेशक, इस मामले में, वहाँ की प्रक्रिया में ध्यान में रखा जाना करने के लिए सुनिश्चित कर रहे हैं कि विशिष्ट विशेषताएं हैं।

आज प्रबल उच्च तकनीक है, जो एक आधुनिक समाज के प्रत्येक स्तर में प्रचलित हैं कर रहे हैं। शिक्षक का कार्य है कि, यहां तक कि बालवाड़ी में इंटरैक्टिव शैक्षिक प्रौद्योगिकी की शक्ति का उपयोग है। इससे उन्हें प्रस्तावित विषयों की स्वतंत्र अध्ययन करने के लिए एक प्रोत्साहन देने के लिए बच्चों को तत्काल ब्याज की अनुमति देगा।

शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चे की स्थिति महत्वपूर्ण है। प्रदाता एक सरल विश्वास का पालन करना होगा: "एक साथ यह खत्म नहीं हुआ है, वहाँ नहीं है, और" इस तरह के दृष्टिकोण का उद्देश्य - हर तरह से एक आत्मनिर्भर व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास को बढ़ावा देने में, आत्मविश्वासी, परिसरों, जो मोटे तौर पर सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया के पारित होने को रोकने से छुटकारा पाने के।

बालवाड़ी में शिक्षक का मुख्य कार्य उसके आसपास की दुनिया के आत्म, सचेत और कुशल अध्ययन करने के लिए एक बच्चे की क्षमता में सोच की एक शोध प्रकार के गठन है। यह याद रखना चाहिए कि काम की मुख्य विधि एक आसान, चंचल रास्ते में कुछ व्यावहारिक समस्याओं होना चाहिए vospitatelskoy प्रौद्योगिकी समाधान। आप बच्चों के कुछ कार्य है कि दिलचस्प और रोमांचक प्रयोगों से बाहर ले जाने से हल किया जा सकता की पेशकश करने की जरूरत है।

बालवाड़ी में काम की बुनियादी तरीकों

क्या विधियों और तकनीकों इस प्रकार निर्देशित किया जाना चाहिए? उन्हें विस्तार से सूची करते हैं:

• बातचीत "अनुमानित प्रकार", जिसमें बच्चों अभ्यास सामग्री सुनाई शिक्षक की सटीकता की पुष्टि कर सकते हैं।
• सब उत्पन्न होने वाले सवालों का हल समस्या "मक्खी पर" की प्रकृति, कस के बिना। अन्यथा, बच्चे के अध्ययन विषयों में रुचि खो सकते हैं।
• आसपास के दुनिया के निरंतर निगरानी।
• प्रक्रियाओं है कि लगातार प्रकृति में उत्पन्न कर रहे हैं की मॉडलिंग।
• इसी तरह के प्रयोगों का विवरण।
• परीक्षण और प्रयोगों के सभी परिणाम रंगीन, विस्तृत चित्र के रूप में दर्ज किया जाना चाहिए।
• यदि संभव हो, आप स्तर की गुणवत्ता के लिए लाने की जरूरत है , हाथ रिकॉर्डिंग वन्य जीवन ध्वनियों शामिल हैं।
• प्रदाता इन ध्वनियों की नकल करने, खर्च थीम वाला खेल शिक्षार्थी प्रदान करनी होगी।
• विवरण में जोर कलात्मक अभिव्यक्ति है, जो आपको सही और खूबसूरती से अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए अनुमति देता है के विकास पर किया जाना चाहिए, ठोकर नहीं है। तो अभी भी विकसित करने और सही उच्चारण, जो निश्चित रूप से आदमी के लिए उपयोगी है, और अपने जीवन के सभी बाद के समय में।
• यथार्थवादी स्थितियों कि रचनात्मक तरीकों से उनकी अनुमति की आवश्यकता होती है की स्थापना।
• विभिन्न श्रम अभ्यास।

तो हम क्या आधुनिक शैक्षिक संस्थानों और किंडरगार्टन में व्यक्तित्व उन्मुख प्रौद्योगिकियों के सही उपयोग की विशेषता किया जाना चाहिए को देखा।