तथ्य यह है पूरक निर्धारण। परिभाषा, इसके अलावा, परिस्थितियों के प्रश्न

कुछ शब्दों वाक्य में संयुक्त कर रहे हैं, वे अपने सदस्यों के हो जाते हैं, और उनमें से प्रत्येक अपनी आता वाक्यात्मक भूमिका। सिंटेक्स पढ़ाई कैसे शब्द एक सुसंगत पाठ पैदा करता है। निर्धारण परिस्थिति, इसके अलावा - प्रस्तावों कि माध्यमिक सदस्यों के एक समूह में एक साथ आने भाग लेने वाले शब्द का नाम है।

"मास्टर्स और सेवक"

प्रस्ताव है, तो माध्यमिक सदस्यों, यह प्रमुख देखते हैं कि इसका मतलब है। ये शब्द हैं, और शब्द विषय-विधेय हैं। प्रत्येक प्रस्ताव मुख्य सदस्यों में से कम से कम एक है। अधिकांश वाक्यात्मक दोनों से बना संरचनाओं - विषय और विधेय। वे व्याकरण वाक्य के आधार प्रतिनिधित्व करते हैं। और क्या माध्यमिक (परिभाषा, परिस्थिति, इसके अलावा) करते हैं? उनके कार्य -, जोड़ने स्पष्ट व्याख्या या एक-दूसरे के प्रमुख पदों के लिए।

प्रस्ताव में के रूप में मुख्य के माध्यमिक सदस्यों के बीच भेद करने के लिए?

सबसे पहले, हमें याद है कि प्रस्तावों के मुख्य सदस्य विषय के चेहरे, एक्शन, हालत के बारे में मूल जानकारी होती हैं। वाक्य "हाल ही में पारित (क्रिया) बारिश (विषय)" में वाक्यांश "बारिश की बौछार," जो बयान और बुनियादी अर्थ निष्कर्ष निकाला है के आधार है।

माध्यमिक सदस्यों (परिभाषा परिस्थिति संशोधन) वस्तुओं, संस्थाओं, राज्यों और कार्यों के बारे में दावे शामिल नहीं है, उन्हें केवल वे बयान है, जो प्रमुख मामले में निहित हैं समझाने। "बारिश (जब?) हाल ही में पारित किया है।"

दूसरा, मुख्य भागों की पहचान। एन के मुद्दों है कि उनके लिए पूछना पर हो सकता है। हमेशा विषय सवाल "कौन?" या फिर जवाब देने के लिए "क्या?"। एक वाक्य में विधेय सवाल का जवाब देने "क्या करता है?", "तुम कौन हो?", "क्या?", "क्या?"। प्रस्तावों, जो नाबालिग है, भी कहा जाता है, के सदस्य अपने स्वयं के, केवल उन्हें अजीब, प्रश्न हैं। के बारे में विस्तार से उनके बारे में बात करते हैं।

परिभाषा, इसके अलावा, परिस्थितियों के प्रश्न

• परिभाषा भाषाविदों वाक्य है कि लक्षण है, वस्तु या व्यक्ति की गुणवत्ता का वर्णन करता है के भाग के रूप में भेजा। "है कि जिसका क्या है?" - परिभाषा से उत्पन्न सवाल।
• अनुपूरक नाबालिग शब्द है, जो एक व्यक्ति या वस्तु नहीं, बल्कि एक है कि बनाता है या कार्रवाई है का नाम है कहा जाता है, लेकिन एक है कि कार्रवाई के लिए एक लक्ष्य बन गया है। प्रश्न परोक्ष मामलों (इस कर्ताकारक शामिल नहीं है) - एक पूरक मुद्दों (परिस्थितियों की परिभाषा और उन्हें जवाब नहीं है था)।
• परिस्थिति माध्यमिक सदस्य कहा जाता है, की सजा कार्रवाई या किसी अन्य विशेषता यह दर्शाता करें। "कहाँ, कैसे और कहाँ, कब, कैसे, और क्यों?" - इन सवालों कि परिस्थिति के लिए कहा जा सकता है।

हम पर चर्चा की परिभाषा के मुद्दों, परिस्थितियों को पूरा करता है। अब हम पता लगाने के भाषण का क्या भागों, इन माध्यमिक सदस्यों में से प्रत्येक में व्यक्त किया जा सकता है।

फ़ीचर परिभाषा, उदाहरण

सवाल है कि परिभाषा के लिए कहा जाता के लिए, यह स्पष्ट है कि इस प्रस्ताव के सदस्य के रूप विशेषण, कर रहे हैं क्रमसूचक संख्या, भोज।

• "वहाँ था (क्या?) शोर में वृद्धि करना।" "बढ़ रही है" ऐक्य यहाँ परिभाषा है।
• "मैं पहले से ही तीसरी परीक्षा किराए पर (जो?),।" क्रमसूचक संख्या "तीन" भूमिका परिभाषा निभाता है।
• "केट में लपेटा गया था (किसी?) उसकी माँ का ब्लाउज।" विशेषण "माँ की" - एक परिभाषा।

जब यह पार्स करने अवधि प्रस्तावों लहरदार लाइन पर जोर देना।

परिस्थितियों की बारीकियों

शब्दों का समूह है, जो परिस्थिति से व्यक्त किया जा सकता, भारी हैं, और इसलिए सजा के इस हिस्से कई प्रकार है - समय और स्थान, उद्देश्य और कारण तुलना और कार्रवाई, शर्तों और रियायतों के मोड।

परिस्थितियों जगह

वे दिशा और कार्रवाई की जगह की विशेषताएँ हैं। वे सवाल पूछने, "कहां, कैसे, और जहां?"

• "यार अभी तक दौरा नहीं किया है (जहाँ?) मंगल ग्रह पर।" इस मामले में परिस्थिति व्यक्त किया है बहाने संज्ञा पूर्वसर्गीय निबाह :. "मंगल ग्रह"

समय की परिस्थितियों

वे समय अंतराल जो क्रिया घटित होती विशेषताएँ हैं। वे "के बाद से जब, कब, कब? जब तक" सवाल पूछने,।

• "हम नहीं देखा है (के बाद से जब?) पिछले सर्दियों के बाद से।" परिस्थिति विशेषण और संज्ञा पद है, जो संबंधकारक मामले में है और एक बहाना है व्यक्त की: "। पिछले सर्दियों के बाद से"
• "मैं वापस आ गया है (जब?) परसों हो जाएगा।" क्रिया विशेषण इस्तेमाल किया परिस्थितियों के रूप में "परसों।"
• "हम शाम तक सीमा पार करने के लिए समय की जरूरत है (जब तक?)।" समय की परिस्थिति में व्यक्त किए गए संज्ञा जन्म देता है। पूर्वसर्ग के साथ कर्ताकारक "शाम तक।"

उद्देश्य परिस्थितियों

वे स्पष्टीकरण दें कि कार्रवाई की जाती है। "क्यों, क्या प्रयोजन के लिए?" - उसके सवालों का।

• "Raisa समुद्र (क्या?) स्नान करने के लिए चला गया।" हालात यहां क्रिया के साधारण "स्नान करने" व्यक्त की है।
• "सर्गेई सेट करने के लिए (क्या?) आया नमूने में।" परिस्थिति एक संज्ञा बन गया है, में रहने कर्मकारक और एक बहाना :. "ऑडिशन दिया" होने
• "मेरी (क्यों?) बावजूद गवर्नेस के लिए गलीचा ऊपर काट दिया।" तथ्य "बावजूद" बोली व्यक्त की है।

परिस्थिति का कारण बनता है

यह एक कार्रवाई के कारण वर्णन करता है। "क्या आधार है, क्यों और क्यों पर?" - इस बात का सवाल परिस्थितियों की तरह।

• "आर्टेम रिहर्सल से अनुपस्थित (किस आधार पर?) बीमारी के कारण।" परिस्थिति लिंग में संज्ञा व्यक्त की है। । एन एक पूर्वसर्ग के साथ :. "बीमारी के कारण"
• "मैं उसे बेवकूफ (क्यों?) में एक गुस्सा बंद परेशान।" हालात। "उतावली" एक क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त की।
• "एलिस दरवाजा (क्यों?) खोला, यात्री पर दया ले रहा है।" परिस्थितियों मौखिक कृदंत वाक्यांशों का इस्तेमाल किया के रूप में "यात्री पर दया जा रहा है।"

आकस्मिक की छवि

वे बताती हैं कि जिस तरह से यह प्रतिबद्ध है, किस हद तक इस कार्रवाई व्यक्त की है। वे हैं, क्रमशः, और उसके सवालों का।

• "मास्टर (कैसे?) आसानी से और खूबसूरती से काम किया है।" परिस्थितियाँ क्रिया विशेषण "आसान" और "सुंदर।"
• "पोशाक (किस हद तक?) था बहुत पुराना है।" हालात यहां व्यक्त क्रिया विशेषण "पूरी तरह"।
• "लड़कों (कितनी तेजी से?) ख़तरनाक गति से दौड़।" परिस्थिति पदावली व्यक्त की है।

तुलना परिस्थितियों

उन्हें करने के लिए, हम भी सवाल "कैसे?" पूछते हैं, लेकिन वे एक तुलनात्मक विवरण व्यक्त करते हैं।

• "लोकोमोटिव, (जो की तरह?) एक जानवर की तरह, रोशनी रोशनी flickered।" Obst। यह एक संज्ञा संघ :. "एक जानवर की तरह" के साथ व्यक्त

परिस्थितियों और काम की शर्तों

क्या शर्तों के तहत पहला शो कार्रवाई कर सकता है, और दूसरा वर्णन करता है, क्या हो रहा है के विपरीत।

• "वह सब कुछ याद है (क्या परिस्थितियों में?) वह विक्टोरिया देखता है।" परिस्थितियों "संघ, क्रिया, संज्ञा", का एक संयोजन के पक्ष के रूप में "आप विक्टोरिया देखते हैं।"
• "क्लब प्रतियोगिता को रद्द नहीं करता है (क्या के खिलाफ?) बारिश के बावजूद।" Obst। यह "बारिश के बावजूद।" मौखिक कृदंत वाक्यांशों व्यक्त की,

जब इस अवधि के तनाव लाइन को पार्स "डॉट डॉट"।

इस तरह की परिभाषा और परिस्थितियों। इसके अलावा संज्ञाओं या सर्वनाम द्वारा व्यक्त की है।

ऐड-ऑन के उदाहरण

• "सूरज जलाया (क्या?) समाशोधन।" अनुपूरक वाइन में संज्ञा व्यक्त की है। एन।
• "मरीना अचानक देखा (क्या?) यह।" अनुपूरक - कर्म कारक मामले में सर्वनाम।
• "बच्चों के बिना (क्या?) खिलौने छोड़ दिया गया।" संज्ञा जीनस में इस्तेमाल एक पूरक के रूप में। एन।
• "हम (क्या?) मार्था चाल जानता था।" पूरक दौड़ में एक संज्ञा है। एन।
• "इरीना खुश (क्या?) एक बच्चे के रूप समुद्र था।" संप्रदान कारक में एक संज्ञा - पूरक की भूमिका में।
• (संप्रदान कारक में सर्वनाम स्पष्ट) "एलेक्स (कौन?) मेरे पांडुलिपि दिया"।
• (धुन मामले में संज्ञा) "पिछले साल की गर्मियों, मैं (क्या?) आहरण रुचि थी"।
• "इवान (किसके द्वारा?) बन गया है प्रोग्रामर" (काम करता है में एक संज्ञा। प्रकरण)।
• (प्रोप। में एन संज्ञा) "बच्चे उत्साह से के बारे में (क्या?) अंतरिक्ष में बात की थी।"
• "उसके बारे में बता मत (किसी?) यह।" पूर्वसर्गीय मामले में एक पूरक खाने सर्वनाम के रूप में।

जब बिंदु वाले रेखांकन के डैश के माध्यमिक सदस्य को पार्स।

प्लेस और वाक्य के माध्यमिक भागों की भूमिका

माध्यमिक सदस्यों को स्पष्ट और एक अलग विन्यास में प्रिंसिपल की व्याख्या, उदाहरण के लिए कर सकते हैं: "(? क्या) (? जो)।, माँ की आँखों गरम किड (? कैसे), सूरज के रूप में निविदा और गर्म" दृढ़ संकल्प विषय, विधेय, इसके अलावा, परिस्थिति परिभाषा: इस प्रस्ताव के सर्किट इस प्रकार है।

लेकिन प्रस्ताव केवल एक विधेय है आधार के रूप में है कि: "(? ए)। हमें (क्या) वर्ष चला (कैसे) गीत पकड़ करने दें" योजना प्रदान करता है: विधेय, पूरक, निर्धारक कारक।

हम यह सुनिश्चित करें कि माध्यमिक सदस्य ही व्याकरण की दृष्टि से कर रहे हैं, लेकिन सामग्री में नहीं कर सकते हैं। कभी-कभी अर्थ है जो की परिभाषा परिस्थिति अलावा होते हैं, यह जानकारी प्रेषित विधेय और इस विषय से ज्यादा महत्वपूर्ण है।