गठनमाध्यमिक शिक्षा और स्कूलों

कनेक्टेड भाषण - यह है ... जुड़े भाषण पूर्वस्कूली बच्चों: विकास और गठन

आत्मविश्वास, दृढ़ संकल्प, समाज में अपनी जगह खोजने - यह सब सीधे भाषण के विकास, सही ढंग से और स्पष्ट रूप से अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता से संबंधित है। कनेक्ट किए गए भाषण - टुकड़े के एक संघ, किसी खास विषय से यह दर्शाता है और एक ही अर्थ असर।

एक बच्चे के जन्म के समय दिए गए भाषण का उपार्जन रखी। वयस्कों और शिक्षकों का मुख्य कार्य - उन्हें विकसित करने के लिए सही। व्यक्ति के भविष्य के सफल विकास के लिए महत्वपूर्ण - सब के बाद, बच्चे को एक सुसंगत भाषण का गठन किया। इस अवधारणा क्या करता है? कनेक्टेड भाषण - तैयार करने और उनके विचारों को व्यक्त करने की क्षमता है।

भाषण के प्रकार

वहाँ सुसंगत भाषण के दो मुख्य प्रकार हैं:

  • एकालाप।
  • संभाषण।

प्रथम महान संचार कौशल की आवश्यकता है। पर कैसे सही ढंग से व्यक्त विचार कैसे दूसरों को यह समझ पर निर्भर करता है। बयान एक अच्छी याददाश्त, भाषण गति का सही आवेदन, तार्किक सोच है कि कहानी लगातार और स्पष्ट रूप से लग रहा था की आवश्यकता है।

संवाद नहीं है, तो आम तौर पर मुश्किल मौखिक गति लागू होते हैं। यह कोई स्पष्ट तार्किक अनुक्रम है। दिशा बातचीत किसी भी दिशा में मनमाने ढंग से भिन्न हो सकते हैं।

बुकमार्क भाषण कौशल

सुसंगत भाषण का गठन कई चरणों में जगह लेता है।

चरण 1 - तैयारी, 0 से 1 वर्ष के लिए। इस स्तर पर, बच्चे ध्वनियों के साथ मिलता है। उनका पहला सप्ताह, वह सिर्फ वयस्क भाषण को सुनता है, जबकि वह लगता है की एक निष्क्रिय सेट का गठन, वे पहले रोना जारी किए हैं। बाद में बेतरतीब ढंग से बोला ध्वनियों के होते हैं जो प्रलाप, प्रकट होता है।

एक ही समय में बच्चे वस्तुओं दिखाने के लिए और उनकी आवाज़ की विशेषताओं का आह्वान किया। उदाहरण के लिए: घड़ी - टिक-टॉक, Vodicka - ड्रिप-ड्रिप। बाद में, बच्चे को विषय के नाम का जवाब और उस पर लग रही। टुकड़ा के पहले वर्ष के अंत तक अलग-अलग अक्षरों देता है।

2 चरण - पूर्व स्कूल, एक से तीन के लिए। सबसे पहले, बच्चा दोनों विषय और कार्रवाई के लिए सरल शब्दों कहता। उदाहरण के लिए, शब्द "देने" बच्चे और विषय और अपनी इच्छा, और अनुरोध के लिए खड़ा है, और इसलिए अपनी ही करीबी लोगों को समझते हैं। एक निश्चित अवधि के बाद, वहाँ सरल वाक्य हैं, बच्चे और अधिक सही अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए शुरू होता है। तीन साल के लिए एक भाषण में पूर्वसर्ग का इस्तेमाल किया। यह मिलान मामलों और तरह शुरू होता है।

3 चरण - पूर्व स्कूल, 3 से 7 साल से। इस अवधि में पहचान गठन के अधिक जागरूक है। करीब करने के लिए 7 साल का गठन कर रहे स्वर यंत्र, स्पष्ट सही लग रहा है। बच्चे, सुयोग्य वाक्य का निर्माण करने के लिए शुरू होता है यह पहले से ही है और लगातार शब्दावली अद्यतन किया जाता है।

4 चरण - स्कूल, 7 से 17 साल से। मुख्य पिछले के साथ तुलना में इस स्तर पर भाषा के विकास की सुविधा है, - अपने होश में आत्मसात है। बच्चे गुरु ध्वनि विश्लेषण, वाक्य के निर्माण के लिए व्याकरण के नियमों आत्मसात। अग्रणी भूमिका के अंतर्गत आता है लेखन।

इन सभी चरणों में सख्त, स्पष्ट सीमाएं नहीं हैं। उनमें से प्रत्येक को सुचारू रूप से उसके बाद आगे बढ़ते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों की सुसंगत भाषण का विकास

भाषण का एक रूप - एक बच्चे के बदलते परिवेश में बगीचे में चल, और इसके साथ की शुरुआत के बाद। के बाद से अप करने के लिए 3 वर्ष के बच्चे हमेशा उनके करीबी लोगों के करीब है, सभी संचार वयस्कों के लिए उनके अनुरोध पर बनाया गया है। वयस्कों के सवाल पूछ, और बच्चे जवाब: वहाँ भाषण का एक संवादात्मक रूप है। बाद में, बच्चे को संप्रेषित करने के लिए उनकी भावनाओं को सैर के बाद, छात्रों को पहले से ही न केवल करीबी लोगों में हो सकता है, कुछ बता करने की इच्छा है। तो भाषण की रखी एकालाप प्रपत्र शुरू होता है।

यह सब जुड़ा हुआ है। हालांकि, कनेक्शन परिवर्तन के विकास के साथ के रूप में। बच्चे जुड़े भाषण का प्रतिनिधित्व - तो बात करने के लिए है कि सुना उसकी अपनी सामग्री के आधार पर स्पष्ट हो जाता है की क्षमता है।

भाषण के घटकों

यह दो घटकों में विभाजित किया जा सकता है: स्थितिजन्य और प्रासंगिक। अपने विचारों को व्यक्त करते या स्थिति का वर्णन करते हुए एक एक एकालाप का निर्माण करना चाहिए ताकि श्रोता स्पष्ट क्या बात कर चल रहा था था। बच्चों ठोस कार्रवाई निर्दिष्ट किए बिना, पहले स्थिति का वर्णन करने में सक्षम पर ऐसा नहीं किया। वयस्क, कहानी को सुन, यह मुश्किल क्या समझने के लिए है स्थिति जानने के बिना बातचीत। इस प्रकार, पहले स्थितिजन्य जुड़े भाषण preschoolers का गठन किया। इस मामले में, पूरी तरह निकाल प्रासंगिक घटक की उपस्थिति असंभव है, क्योंकि ऐसे क्षणों भाषण हमेशा जुड़े।

प्रासंगिक भाषण

स्थितिजन्य घटक में महारत हासिल करने के बाद, बच्चे सामग्री में महारत हासिल करने शुरू होता है। सबसे पहले बोली जाने वाली भाषा बच्चों के सर्वनाम के "वह", "वह", "वे" भरा हुआ है। जब ऐसा होता है यह जिसे वास्तव में वे कर रहे हैं करने के लिए स्पष्ट नहीं है। चिह्नित करने के लिए विषयों "एक" की अवधारणा को लागू किया और सक्रिय रूप से इशारों के पूरक: हथियारों पता चलता है कि इस तरह के, उदाहरण, बड़े छोटे के लिए। इस भाषण की खास है कि यह व्यक्त की तुलना में अधिक एक्सप्रेस है।

धीरे-धीरे बच्चे भाषण संदर्भ निर्माण करने के लिए शुरू होता है। इस कॉल सर्वनाम की एक बड़ी संख्या के लापता होने के साथ स्पष्ट है और उन्हें संज्ञाओं के साथ बदलें। यह आदमी सोच का जुड़ा logicality से निर्धारित होता है।

आप कनेक्टिविटी गुरु नहीं कर सकते हैं और यह तर्क नहीं है। आखिरकार, यह विचार पर निर्भर करता है। कनेक्टेड भाषण - सुसंगत और तार्किक विचार जोर से व्यक्त किया है और व्याकरण की दृष्टि से सही वाक्य में संयुक्त है।

बच्चे की बातचीत से समझ कैसे वह तर्क विकसित और वर्तमान शब्दावली क्या है। शब्द की कमी के साथ भी तार्किक अच्छी तरह से गठित सोचा जोर से कठिनाइयों बयानों का कारण होगा। तर्क, स्मृति, और एक समृद्ध शब्दावली: इसलिए, यह परिसर में विकसित किया जाना चाहिए। सब कुछ सामंजस्यपूर्ण होना चाहिए।

सुसंगत भाषण के गठन का मुख्य प्रकार

बच्चों में सुसंगत भाषण का विकास विभिन्न तकनीकों का माध्यम से होता है। मुख्य हैं:

  • संवाद कौशल के विकास।
  • Retelling।
  • तस्वीरों में एक कहानी।
  • वर्णनात्मक कहानियों का संकलन।

बातचीत के पहले प्रकार है, जो एक बच्चे को विकसित कर रहा है - यह एक संवाद है। बच्चों को सिखाया जाता है:

  • सुनो और वयस्क के भाषण को समझते हैं।
  • अन्य बच्चों के साथ बातचीत।
  • सवालों के जवाब की मदद से एक संवाद बनाने के लिए।
  • दोहराएँ शब्द, देखभालकर्ता के लिए वाक्यांश।

4-7 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों को एक एकालाप के निर्माण की सरल रूपों सिखाया जाता है।

Retelling बच्चे की देखभाल और दृढ़ता की आवश्यकता है। एक शुरुआत के लिए वहाँ retelling के लिए तैयार करने है, तो शिक्षक पाठ पढ़ता है, और फिर बच्चों सामग्री का अवलोकन करने के लिए संबंधित सवालों का जवाब। तैयार retelling योजना है, तो एक शिक्षक फिर से कहानी पढ़ सकते हैं और retelling शुरू होता है। प्राथमिक के बच्चे स्कूल जाने की उम्र एक शिक्षक के साथ एक साथ लगभग सब कुछ करते हैं। बड़े बच्चों के लिए खुद को retelling योजना विकसित कर रहे हैं। इस प्रकार तर्क और भाषण के बीच संबंध का समर्थन।

चित्र - कनेक्टिविटी के उपकरण

सुसंगत भाषण सीखने चित्रों की मदद से जगह लेता है। चित्रों की एक कहानी में नियमित रूप से स्वतंत्र retelling की सुविधा। कहानी आंकड़े में दिखाया गया के पाठ्यक्रम सब कुछ याद करने की जरूरत नहीं है क्योंकि। प्राथमिक विद्यालय उम्र अलग-अलग उपयोग किया जाता है के लिए उनके विषयों पर चित्र। सवालों का जवाब दे शिक्षक बच्चे छवि का वर्णन।

एक बच्चे को पढ़ाने के 4 साल के साथ चित्र की कहानी होने के लिए। यह तैयारी की आवश्यकता है:

  • तस्वीरें देखने।
  • प्रश्नों के उत्तर शिक्षक।
  • शिक्षक की कहानी।
  • बच्चों की कहानी है।

कहानी के पाठ्यक्रम में शिक्षक बताता समर्थन शब्द। यह अभिव्यक्ति की सही दिशा नज़र रखता है। 5 साल की उम्र तक बच्चों के लिए एक योजना बनाने के लिए और उसे बताना सिखाया जाता है। 6-7 साल में, बच्चे, पृष्ठभूमि छवि पर ध्यान केंद्रित पहली नजर में परिदृश्य, नाबालिग का वर्णन है, जानकारी के लिए सक्षम है। छवि पर बात हो रही है, बच्चे, छवि पर आधारित बताना चाहिए क्या दिखाया घटनाओं से पहले हुआ है और बाद हो सकता है।

आपके प्रश्नों का संरक्षक कहानी उस छवि की सीमाओं से परे चला जाता है की रूपरेखा। जब बच्चा की कहानी सही व्याकरण वाक्य संरचना सुनिश्चित करने के लिए, एक पर्याप्त शब्दावली के लिए आवश्यक है।

विशेष रूप से ध्यान परिदृश्य चित्रों की कहानियों के लिए भुगतान किया जाना चाहिए। तब से यह, एक आलंकारिक अर्थ में शब्दों का प्रयोग करने के लिए, तुलना करने के समानार्थी और विलोम का उपयोग करने की क्षमता की आवश्यकता है।

कहानी वर्णन

खेलने पूर्वस्कूली बच्चों और एक विशिष्ट वस्तु, स्थिति, वर्ष के समय का वर्णन करने की क्षमता की सुसंगत भाषण के विकास में काफी महत्व की।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को एक कहानी है, खिलौना का कोई वर्णन करने के लिए सिखाया जाता है। ट्यूटर सवाल पूछता है और बयान मार्गदर्शन करता है। खिलौना आकार, सामग्री, रंग: यह मुख्य कुंजी शब्द है, जो वर्णन किया चर्चा करता है। बड़े बच्चे को हो जाता है, और अधिक स्वतंत्र वे कहते हैं। वस्तुओं और जीवित चीजों, दो अलग अलग वस्तुओं की एक तुलनात्मक विवरण बाहर ले जाने के शुरू करो। बच्चों को पढ़ाने के आम लक्षण और उनके विपरीत खोजने के लिए। संकलित कथा कहानियों में वर्णित उन वस्तुओं में शामिल करने के लिए।

इसके अलावा, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव से कहानियां कह सकते हैं उन लोगों के साथ स्थिति का वर्णन करते हुए सामग्री कार्टून देखी।

सुसंगत अभिव्यक्ति की तकनीक - स्मृति सहायकों

तकनीक छवियों के उपयोग पर आधारित है। सभी कहानियों, कविताओं छवियों, जो तब कहानी किया इनकोडिंग। विधि तथ्य यह है कि प्री-स्कूल के वर्षों में बच्चों के लंबे समय तक श्रवण से दृश्य स्मृति पर भरोसा करते हैं पर आधारित है। प्रशिक्षण mnemodorozhek, mnemotablits योजनाओं और मॉडल द्वारा किया जाता है।

प्रतीक है, जो एनकोड शब्द, अधिक से अधिक निकट भाषण सामग्री के लिए। उदाहरण के लिए,, पालतू जानवर के बारे में बात अगले चित्रित घर पशुओं, और वन्य जीवन के चित्रों के लिए - वन।

अध्ययन जटिल करने के लिए सरल से आता है। बच्चे mnemokvadraty बाद में इलाज किया - mnemodorozhki चरित्र, मूल्य जिनमें से वे जानते हैं की विशेषता। काम चरणों में जगह लेता है:

  • तालिका के एक अध्ययन में।
  • सूचना कोडिंग, पात्रों की छवियों में प्रस्तुत सामग्री के परिवर्तन।
  • Retelling।

बच्चों में भाषण की स्मृति सहायकों आत्मसात का उपयोग करके सहज है। एक ही समय में वे एक अच्छा शब्दावली और सुसंगत एकालाप का संचालन करने की क्षमता है।

जुटना स्तरों में से

अपने काम के शिक्षकों में विभिन्न तरीकों के व्यावहारिक प्रयोग के बाद बच्चों में सुसंगत भाषण के स्तर की जाँच करें। तो इसके विकास के कुछ एक निचले स्तर पर है, वे अन्य तकनीकों है कि, जब इस तरह के बच्चों के साथ काम कर अधिक प्रभावी हो जाएगा के अधीन हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों की सुसंगत भाषण तीन स्तरों में विभाजित है:

  • उच्च स्तर - बच्चा एक बड़ी शब्दावली, व्याकरण की दृष्टि से है और तार्किक वाक्य सही ढंग से निर्माण। कहानी निकल कर सकते हैं, का वर्णन है, वस्तुओं की तुलना करें। हालांकि, अपने भाषण सुसंगत, रोचक सामग्री है।
  • मिड - बच्चे रोमांचक प्रदान करता है बनाता है, यह एक उच्च साक्षरता है। कठिनाइयाँ एक दिया कहानी पर कहानी के निर्माण में, तो वह गलतियाँ कर सकते उत्पन्न होती हैं, लेकिन जब वयस्कों में सक्षम टिप्पणियों उसे दूर करने का।
  • कम स्तर - बच्चे कहानी की कहानी के निर्माण में कठिनाई होती है। अपने भाषण बेतुका और विसंगत था, की अनुमति दी रिश्तों की कठिनाई की वजह से अर्थ त्रुटियों। रहे हैं व्याकरण संबंधी गलतियाँ।

निष्कर्ष

तरीकों और गेमिंग के रूपों की एक किस्म के माध्यम से निरंतर शिक्षक प्रशिक्षण प्रक्रिया - बच्चों की सुसंगत भाषण का गठन। नतीजतन, बच्चे अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए, साहित्यिक उपकरणों की एक एकालाप, उपयोग का संचालन करने के सुसंगत और व्याकरण की दृष्टि से सही करने के लिए शुरू होता है।

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