गठन, इंटरनेट शिक्षा
उच्च शिक्षा में इंटरएक्टिव शिक्षण विधियों
इंटरएक्टिव शिक्षण विधियों उच्च शिक्षा में छात्रों के प्रशिक्षण में सुधार लाने का सबसे महत्वपूर्ण साधन से एक हैं। शिक्षक अब कक्षा में सैद्धांतिक ज्ञान देने के अपने अनुशासन में केवल सक्षम होने के लिए पर्याप्त नहीं है,। यह आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया को थोड़ा अलग ढंग लिए आवश्यक है।
अधिकांश अध्ययन की पुष्टि की है कि इंटरैक्टिव तरीकों का उपयोग है कि नए के इष्टतम अवशोषण को बढ़ावा देने और पुराने सामग्री रख सकेंगे सीखने का सबसे प्रभावी तरीका है। छात्र, घुसना को समझते हैं और याद है कि वे क्या अध्ययन करने के लिए अगर वे शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों बन पा रहे थे करने के लिए आसान कर रहे हैं। इस आधार पर, किसी भी विषय में प्रणाली संबंधी घटनाओं इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों शामिल करना चाहिए। यह सुनिश्चित करता है कि सभी छात्रों को बिना किसी अपवाद के, शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल किया जाना।
उच्च शिक्षा में इंटरएक्टिव शिक्षण विधियों एक निरंतर बातचीत, जिनमें से प्रतिभागियों बातचीत के निरंतर संवाद मोड में हैं निकलता है। वे शिक्षकों के रूप में और एक दूसरे के साथ छात्रों के साथ संबंध पर जोर दिया। इसके अलावा, प्रमुख स्थान यह छात्रों ले लेना चाहिए, शिक्षक की भूमिका उनके काम इस पाठ के मुख्य लक्ष्यों को प्राप्त करने की दिशा में है।
इंटरएक्टिव शिक्षण विधियों निम्न समस्याओं को हल करने में मदद करने:
- अनुशासन का अध्ययन करने में रुचि के गठन
- काम कर सामग्री का इष्टतम उपयोग;
- बौद्धिक स्वतंत्रता के विकास, छात्रों को व्यक्तिगत रूप से तरीके और समस्या के समाधान के लिए देखने की जरूरत है के रूप में;
- टीम वर्क, देखने के लिए अन्य लोगों के बात करने के लिए सहिष्णुता सीखने;
- अपने स्वयं के विचार, उसकी गरिमा को हर किसी के अधिकार का सम्मान करना सीखना;
- छात्रों के बीच संचार की स्थापना;
- छात्रों की राय, दृष्टिकोण, पेशेवर और जीवन कौशल के गठन।
प्रमुख इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों इस प्रकार हैं:
- गोलमेज (बहस और चर्चा);
- मंथन (मस्तिष्क हमले breynstormy);
- भूमिका और व्यापार खेल;
- अध्ययन (विशिष्ट स्थितियों के विश्लेषण);
- मास्टर वर्ग।
इंटरएक्टिव तरीकों को ध्यान में सिद्धांतों के एक नंबर लेने के लागू किया जाना चाहिए।
पहले कानून। गतिविधि एक व्याख्यान, और एक आम आपरेशन नहीं है।
दूसरे नियम। सभी प्रतिभागियों को सामाजिक स्थिति, आयु, काम और अनुभव की जगह की परवाह किए बिना बराबर होना चाहिए।
तीसरे नियम। छात्रों और शिक्षक है और पूरी तरह से किसी भी मुद्दे पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए ठीक है, नहीं है।
चौथे कानून। कक्षा में व्यक्ति की कोई सीधी आलोचना नहीं होनी चाहिए। टिप्पणी केवल विचार कर सकते हैं।
पांचवें कानून। सभी कि कक्षा में कहा गया था कार्रवाई के लिए एक गाइड नहीं है, और एक विचार है।
इंटरैक्टिव शिक्षण विधियों एक विशिष्ट एल्गोरिथ्म कार्यान्वयन शामिल होना चाहिए।
सबक की तैयारी करते हुए शिक्षक ध्यान से संभव परिदृश्यों पर विचार करना चाहिए। इस प्रयोजन के लिए एक अतिरिक्त सामग्री तैयार है। इसके अलावा, आप खाते में छात्रों, समय सीमा कक्षाओं की उम्र, विशेष रूप से विषय और इतने पर रखना चाहिए।
सबक एक परिचय, जिसके दौरान प्रतिभागियों को अपने उद्देश्यों, बुनियादी नियमों और कानूनों के बारे में जानकारी दी जाती है के साथ शुरू करना चाहिए।
यह के मुख्य भाग दो से अधिक कार्य शामिल करने के लिए सिफारिश की है। कहाँ पहले गर्म करने के लिए इस्तेमाल किया जाएगा। कोर व्यायाम आप बहुत सावधानी से विचार करने के लिए, इतना है कि यह बेहतर में हल की जरूरत है सबक लक्ष्यों और उद्देश्यों।
निष्कर्ष, प्रतिबिंब के रूप में सिफारिश की है ताकि प्रत्येक छात्र को एहसास है कि वह नए सीखा है, कौशल और क्षमताओं क्या गठन कर रहा था।
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