शिक्षा के क्षेत्र में क्षमता दृष्टिकोण

शिक्षा के क्षेत्र में एक योग्यता आधारित दृष्टिकोण के रूप में इस तरह की एक बात है, जल्दी इक्कीसवीं सदी में दिखाई दिया। इस का कारण यह समस्या है और रूस में शिक्षा के आधुनिकीकरण के तरीके के विषय पर विचार-विमर्श की एक बड़ी संख्या के उद्भव है।

क्षमता दृष्टिकोण व्यावसायिक शिक्षा में एक आम परिसर में अलग से, जैसा कि पहले स्वीकार किया गया है ज्ञान और छात्रों के कौशल की महारत शामिल है, और नहीं। इस वजह से, पूरी तरह से अलग अलग तरीकों से प्रशिक्षण के लिए प्रणाली को परिभाषित करने के लिए आए हैं। उनके चयन और निर्माण के लिए आधार एक संरचना के गठन और कामकाज में विशेषज्ञता शामिल माना जाता है। यह रूप में अच्छी तरह है कि संस्थानों ठीक से छात्रों की क्षमता की बार, जो गतिविधि के सभी क्षेत्रों में समस्याओं का और कुछ स्थितियों में समाधान के प्रभावी खोज के लिए आवश्यक है, समाज के तेजी से परिवर्तन के नजरिए जिसमें गतिविधि के नए क्षेत्रों में लगातार बनते हैं, की वर्तमान संदर्भ में नहीं बन सकता है नया रूप स्थिति। शिक्षा के लक्ष्य के मूल दक्षताओं के रूप में है।

आधुनिक दुनिया में शिक्षा के क्षेत्र में क्षमता दृष्टिकोण बहुत लोकप्रिय है, और माध्यमिक शिक्षा में, और उच्च शिक्षा के पूरा होने, और योग्यता स्तर को बढ़ा रहा बीतने पर।

सीखने के लिए इस दृष्टिकोण के आकर्षण यह महान व्यावहारिक और दार्शनिक उन्मुखीकरण किया है। जब इसे का उपयोग, शिक्षा का अंतिम लक्ष्य सही व्यवहार सीखने में सक्षम लोगों के लिए फार्म है, इसके अलावा में, मैं ज्ञान, कौशल और आत्म विशेषताओं, जो भविष्य में उसे योजना बनाई गतिविधियों के सफल कार्यान्वयन से निपटने में मदद मिलेगी का एक सेट प्राप्त किया।

दूसरे शब्दों में, छात्रों को स्नातक स्तर की पढ़ाई करना चाहिए के समय, ज्ञान और कौशल साबित करने के साथ ही कौशल की एक संस्था विशेषता के अध्ययन के लिए किया है।

ऐसा लगता है कि क्षमता - यह कोई साधारण ज्ञान और कौशल, और इस तरह के व्यवहार और व्यक्तिगत विशेषताओं है कि एक विशेष सफलता के संचालन के लिए आवश्यक हैं के स्वामित्व है। बहुत ध्यान प्रशिक्षण और व्यक्तित्व लक्षण, विश्वासों, भावनाओं, आत्मसम्मान, और अन्य लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता के लिए भुगतान किया जाता है।

इसलिए, शिक्षा और प्रशिक्षण में दक्षता आधारित दृष्टिकोण जटिल माना जाता है। छात्र केवल ज्ञान है कि वे आवश्यक दक्षताओं पर विकसित करने के लिए की आवश्यकता होगी सिखाया जाता है। तारों और आवश्यक सुविधाओं के गठन के साथ मनोवैज्ञानिक तैयारी, आवश्यक गुण, व्यक्तिगत विकास के लिए विकसित कर रहे हैं भविष्य की सफलता के लिए कौशल और सटीक एल्गोरिदम लाने के लिए।

अपने स्वभाव से, शिक्षा के क्षेत्र में क्षमता दृष्टिकोण बहुत ध्यान केंद्रित किया जा रहा है। यह व्यक्ति प्रशिक्षण, पूरी तरह से कुछ गतिविधियों प्रदर्शन कर सकते हैं, जो एक विस्तृत प्रोफ़ाइल के एक नियमित कर्मचारी बनने के लिए नहीं जा रहा है। कॉर्पोरेट प्रशिक्षण सबसे अधिक बार इस दृष्टिकोण का उपयोग करता है क्योंकि नियोक्ताओं में से कोई भी कर्मचारी, जो विभिन्न सिद्धांतों का एक बहुत कुछ जानता है की स्थिति पर लेने के लिए नहीं करना चाहते, लेकिन यह जानते हुए कैसे वास्तविकता में अनुवाद करने के लिए नहीं। और खाते में तथ्य यह है कि व्यावसायिक विकास और ले जा रहा प्रशिक्षण संगठनों में आगे व्यवसाय विकास के स्पष्ट रूप से पहचाना उद्देश्यों के साथ किया जाता है, और शिक्षा संरचित किया जाना चाहिए। इस कारण से, कई कंपनियों का मानना है कि योग्यता मॉडल कार्मिक प्रबंधन और कर्मियों प्रशिक्षण प्रणाली के क्षेत्र में एक आधारशिला है।

क्षमता आधारित दृष्टिकोण व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के काम में सुधार करने के लिए एक बहुत मदद कर सकते हैं। युवा पेशेवरों, यह भीतर छात्रों, रोजगार के बाजार में आत्मविश्वास लगता है, यह नई नौकरी के लिए अनुकूल करने के लिए आसान है।