किर्गिस्तान में शिक्षक शिक्षा

क्या करना चाहिए अध्यापक शिक्षा आज? किस दिशा में 21 वीं सदी में अध्यापक शिक्षा का विकास करना चाहिए? इन और अन्य प्रश्नों पर हम स्पष्ट रूप से जवाब देने के लिए अगर हम लंबे समय तक किर्गिस्तान के आधुनिक शैक्षणिक शिक्षा का एक सही प्रतिमान बनाने के लिए हैं।

आधुनिक शैक्षणिक शिक्षा बहुआयामी घटना है कि स्कूल स्तर माध्यमिक शिक्षक शिक्षा उच्च अध्यापक शिक्षा शिक्षक प्रशिक्षण (कोर शैक्षणिक पूर्वाग्रह के साथ वर्ग),,,, स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट की पढ़ाई भी शामिल है।

प्राथमिक और माध्यमिक स्कूलों के लिए अर्थात्, उच्च शिक्षा शिक्षक प्रशिक्षण: हमारे लेख में, हम अध्यापक शिक्षा घटकों में से एक पर ध्यान दिया जाएगा।

किर्गिस्तान में, पारंपरिक अध्यापक शिक्षा शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों, शिक्षक प्रशिक्षण संस्थान और विश्वविद्यालय में लगे।

शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों, शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों और अब में मुख्य रूप से बाहर प्राथमिक स्कूलों के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण,, प्राथमिक और माध्यमिक स्कूलों में किए गए एक नियम के रूप कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में, शिक्षकों। XX सदी के 80-ies के साथ, इस तरह के KSU नामित Arabaev, इज़िक-कुल स्टेट यूनिवर्सिटी, Osh स्टेट यूनिवर्सिटी और अन्य क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के रूप में कुछ विश्वविद्यालयों, में शाखाओं या अध्यापन और प्रारंभिक शिक्षा है, जो प्राथमिक स्कूलों के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षण की पद्धति के संकायों खोला है।

विशेष उच्च शिक्षा संस्थान पूरी तरह से किर्गिस्तान में आज प्रशिक्षण शिक्षकों, पर ध्यान केंद्रित नहीं है। औपचारिक रूप से, शिक्षक शिक्षा के लिए सिर संस्था, जड़ता से, पूर्व शैक्षणिक विश्वविद्यालय Ishenaaly Arabaev नाम है, अब किरगिज़ स्टेट यूनिवर्सिटी नाम दिया। यद्यपि अन्य विशिष्टताओं और क्षेत्रों में प्रशिक्षित किया जाता है शिक्षक शिक्षा से संबंधित नहीं।

अतीत में, वहाँ जो केवल शिक्षकों तैयार उच्च शिक्षण संस्थानों (Przewalski राज्य शैक्षणिक संस्थान, Osh राज्य शैक्षणिक संस्थान, महिलाओं के शैक्षणिक संस्थान, PIRYAL), के कुछ शिक्षकों थे। शिक्षक में गणतंत्र प्रशिक्षण कई संस्थानों और रूसी संघ के विश्वविद्यालयों (ऑरेनबर्ग, कुर्स्क, Michurinsky, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के मास्को शैक्षणिक संस्थान एमवी लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के नाम पर, वोरोनिश राज्य विश्वविद्यालय, लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी, और अन्य) के लिए एक महत्वपूर्ण योगदान दिया है। संक्षेप में, सरकार शिक्षा व्यवस्था के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए काफी ध्यान दिया। उन वर्षों में, एक विशेष शिक्षक की कमी नहीं थी। गणतंत्र के स्कूलों के लगभग एक सौ प्रतिशत शिक्षकों कार्यरत थे। इसके अलावा, यह, स्कूल में नौकरी पाने के लिए मुश्किल था क्योंकि वहाँ कुछ क्षेत्रों में शिक्षकों की कोई खाली सीटों थे। हाँ, और एक शिक्षक के रूप में काम प्रतिष्ठित था - स्थिर वेतन (देश में औसत मजदूरी से कम नहीं), बिजली के लाभ, उपयोगिताओं, श्रम परमिट, सामग्री और नैतिक समर्थन के विभिन्न रूपों के लिए।

राज्य द्वारा सोवियत सभ्यता शिक्षक शिक्षा के युग में, ध्यान का एक बहुत भुगतान किया। बाजार और बाजार संबंधों अध्यापक शिक्षा के दबाव में सोवियत संघ के पतन के साथ नाटकीय रूप से बदल गया है। आज किर्गिस्तान में कोई विशेष शैक्षणिक उच्च शिक्षा संस्थान है। जब वह सिखा रहा था कॉलेजों या विश्वविद्यालयों अन्य प्रतिष्ठित विशिष्टताओं को नया रूप हो जाते हैं। एक शिक्षक होने के नाते प्रतिष्ठित नहीं था। शिक्षक उपलब्ध कराने के एक कर्मचारी के रूप में माना जाने लगा, भुगतान किया शैक्षिक सेवाओं। उनका काम एक बाजार मूल्य हासिल कर ली है। अन्य व्यवसायों की तुलना में। विषय में शिक्षक बेहद कम है। ए जे के अनुसार Danelyuk "स्कूल शिक्षक अक्सर एक स्थिर के वाहक, साल और ज्ञान के दशकों के दौरान अपरिवर्तनीय है, एक ही डोमेन की गुंजाइश सीमित है। तथ्य यह है कि वह जानता है और क्या कर सकते हैं, जानता है और अपने छात्र कर सकते हैं। विषय शिक्षकों की मूल्य जानकारी, nauchnotehnologicheskoy क्रांति, एक समाज ज्ञान अर्थव्यवस्था के आधार पर की तेजी और सफल विकास के युग में हाल के दशकों में काफी गिरावट आई है। खो आत्म-मूल्य की ज्ञान और अधिक से अधिक नई प्रौद्योगिकियों बनाने के लगातार अपडेट की साधन बन जाते हैं। शिक्षक शिक्षा व्यवस्था के इन सामाजिक-आर्थिक स्थिति पिछले से पहले विषय शिक्षकों, शास्त्रीय ज्ञान है, जो अतीत में स्कूल में बच्चों को वितरित किया जाता है के समर्थन, और सदी तैयार करने के लिए जारी है। बेशक, आर्किमिडीज के कानून, रूसी भाषा के नियमों को और के रूप में की कविता का ज्ञान पुश्किन बच्चों की जरूरत है। लेकिन अगर शिक्षक संचारित करने के लिए केवल जानकारी की मात्रा की परंपराओं में तय कर सकता है, सबसे पहले, उसकी सामाजिक स्थिति किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति से अधिक नहीं है - एक ही ज्ञान का वाहक है, और दूसरी बात, अपने व्यावसायिक गतिविधि सूचना प्रौद्योगिकी के रूप में तब्दील करने और इसे बदल दिया जाता है - आधुनिक pedagogizirovannye जानकारी और कंप्यूटर प्रौद्योगिकी एक व्यक्ति आसानी से बिचौलियों के बिना आवश्यक जानकारी की बड़ी मात्रा में अवशोषित करने के लिए अनुमति देते हैं "[Danyluk AY पी - शैक्षणिक शिक्षा // शिक्षाशास्त्र, नंबर 5, 2010 के आधुनिकीकरण के सिद्धांतों। 39]। लेकिन सदियों के लिए शिक्षक मुख्य रूप से एक आध्यात्मिक गुरु, संस्कृति वाहक, महान चरित्र वाले व्यक्ति थे। यह शर्म की बात है कि शिक्षक कर्मचारी का दर्जा सेवा क्षेत्र की स्थिति बन जाता है; आध्यात्मिक, बच्चों के साथ संचार की शैक्षिक घटक का सफाया कर दिया गया है।

युवा लोगों को, दुर्लभ अपवादों के साथ, स्कूल जाने के लिए नहीं करना चाहता था। स्कूल में, वे मुख्य रूप से शिक्षकों जो सोवियत काल में शिक्षित थे काम करते हैं, और प्रवाह युवा शिक्षकों की माध्यमिक स्कूलों में नगण्य है।

कि "नौवें शाफ्ट" के साथ छोड़कर तुलनीय ढह दौरान एक छोटी, शिक्षक शिक्षा के क्षेत्र में ऐतिहासिक मानकों के द्वारा में, अपनी तरह से सब कुछ पर भंग। क्या छोटे से इस लहर के लिए छोड़ दिया है "पेरेस्त्रोइका" मुश्किल से पकड़े कहा जाता है। लोगों के छोटे वर्ग जो पिछले सिस्टम से बने रहे, मूल्य के कुछ है कि अभी भी छोड़ दिया है बनाए रखने के लिए संघर्ष कर रहा है।

शिक्षक शिक्षा के पुराने सिस्टम, लागत में से कुछ के बावजूद, अभी भी अपने मिशन को पूरा और अच्छी तरह से करता है। तिथि करने के लिए, हम शिक्षक शिक्षा का एक जीर्ण प्रणाली है, जो की बहाली मानव शक्ति और भौतिक संसाधनों का एक बहुत छोड़ देंगे। लेकिन, फिर भी, हम आगे बढ़ने चाहिए, सभ्यता के हाशिये पर होने के लिए नहीं। आगे बढ़ने के लिए, हम किस दिशा में, शिक्षक शिक्षा के क्षेत्र में जाने के लिए विशेष रूप से माध्यमिक विद्यालयों के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण में निर्णय करना है।

एक बात स्पष्ट है कि सभ्यता के प्रभाव प्रक्रियाओं के तहत शिक्षक शिक्षा की सामग्री बदल गया है,। उन मौलिक तत्वों है कि शिक्षक संस्कृति का वाहक, युवा पीढ़ी, एक शिक्षक के आध्यात्मिक गुरु है, थे, हैं और हो जाएगा। क्या और कैसे आधुनिक शिक्षक प्रशिक्षित किया जाना चाहिए के बारे में नई चुनौतियों से सवाल? शैक्षणिक गतिविधि में नया क्या प्रजातियों, वह गुरु चाहिए? कैसे आधुनिक शिक्षक के व्यावसायिक चेतना करता है? एक बात हम जानते हैं कि शिक्षक अब तक अब "homeroom" शब्द का सच्चा अर्थ में से नहीं है। उनके विषय राय बनाने चाहिए, सामाजिक दुनिया, जीवन के लिए बच्चों के संबंध शिक्षण के अलावा सूचना और संचार तकनीकों की उम्र। शिक्षक अब समाज में अध्यापन संबंधों के क्षेत्र में एक पेशेवर प्रशिक्षित विशेषज्ञ के रूप में माना जा सकता है। इस तरह के उच्च व्यावसायिक प्रशिक्षण, गतिशीलता,, एक टीम में काम करने के लिए आसानी से अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता के रूप में गुणों का उल्लेख नहीं करने के लिए।

एक महान जगह उनके व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार तकनीकों माहिर के स्तर पर है। आज, सूचना और संचार तकनीकों व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक गतिविधि का एक अभिन्न अंग बन गए हैं।

शिक्षा के मुद्दों के किरगिज़ अकादमी के व्यावसायिक शिक्षा के लिए केंद्र द्वारा किए गए शोध का निर्धारण करेगा कि शिक्षण क्षेत्रों के लिए वर्तमान स्थिति शैक्षिक मानकों आधुनिक परिणाम उन्मुख शिक्षा के शिक्षकों के प्रशिक्षण प्रदान नहीं करते। संबंध में जो के साथ नए सीआरपी के केंद्र परियोजना के कर्मचारियों को एक शैक्षणिक योग्यता के आधार पर उन्मुखीकरण द्वारा तैयार किया गया था।

क्षमता की समस्या, क्षमता हाल ही में पैदा हुई, और बदलते सामाजिक-आर्थिक स्थिति का एक परिणाम है। ज्ञान प्रशिक्षण में प्राप्त जल्दी अप्रचलित हो और क्षमता nadpredmetny, वे का गठन या शिक्षण गतिविधियों की एक किस्म के पाठ्यक्रम में अधिग्रहण कर रहे हैं। हर कोई क्षमता के लिए अपने स्वयं के स्तर है। यह ज्ञान और कौशल से ज्यादा अलग-अलग है। क्षमता का परीक्षण किया और व्यवहार में अच्छी तरह से दिखाया गया है।

की व्यावसायिक क्षमता शिक्षकों। जैसा कि हमने ऊपर कहा, nadpredmetna, और यह नहीं विषय ज्ञान का एक सरल योग है। "पेशेवर तत्परता की एक निश्चित प्रकार के रूप में क्षमता की बारीकियों कि यह असली स्थितियों में प्राप्त किया जाता है, पेशेवर समस्याओं को सुलझाने, भले ही यह शैक्षिक प्रक्रिया के ढांचे के भीतर समा जाती है। प्रकृति शैक्षणिक गतिविधि ... क्षमता को दोहराने के लिए, यानी की अनुमति नहीं है "स्थानांतरण" का अर्थ है छात्रों को पारंपरिक रूप से शिक्षा को समझा। एक अस्तित्व संपत्ति के रूप में शैक्षणिक योग्यता, पेशेवर वातावरण में भविष्य विशेषज्ञ की आत्म विकास का एक उत्पाद है स्नातकोत्तर के बाद "[ीवी सेरिकोव प्रकृति शिक्षण गतिविधियों और विशेष रूप से व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षक // शिक्षाशास्त्र, № 5. - 2010 - पी। 34-

सामान्य तौर पर, की तुलना में एक अधिक व्यक्तिगत की शैक्षणिक योग्यता की प्रकृति, उदाहरण के लिए, एक इंजीनियर या एक डॉक्टर के क्षमता। उत्तरार्द्ध क्षमता अधिक विशिष्ट, मध्यम श्रेणी का। दूसरे शब्दों में, शैक्षणिक योग्यता एक है व्यक्तिगत अनुभव, उच्च विद्यालय में प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त कर लिया। सैद्धांतिक ज्ञान सभी छात्रों, क्षमता, जैसा कि ऊपर उल्लेख किया है, व्यक्ति के लिए एक ही कर रहे हैं। शैक्षणिक योग्यता के रूप में इस तरह के परीक्षणों औपचारिक परीक्षण, मौखिक और लिखित परीक्षण के विभिन्न प्रकार के द्वारा सत्यापित नहीं किया जा सकता। क्षमता की जांच ':। अभ्यास के दौरान।

परंपरागत प्रशिक्षण में याद करने के लिए, यह बताने के लिए, समझाने के लिए, जब क्षमता छात्र दृष्टिकोण न केवल व्याख्या करनी चाहिए कारण है कि यह इतना कार्य करने के लिए आवश्यक है, लेकिन यह भी इस क्रिया को करने के लिए महत्वपूर्ण है। क्षमता पारंपरिक शिक्षण का एक उत्पाद नहीं किया जा सकता, यानी ज्ञान और कौशल की राशि का योग नहीं। इसका मतलब यह नहीं है कि हम छोड़ देना है कि वैज्ञानिक और शिक्षा का उद्देश्य है, यह अपने लिए अध्ययन विषयों की एक इनकार है। यह शैक्षणिक वातावरण के एक असली सिमुलेशन, अपने आप के लिए खोज की जानी चाहिए। के इस विशेष प्रकार के शैक्षिक गतिविधि, शिक्षकों की तैयारी में परंपरागत दृष्टिकोण को बदलने के लिए है।

क्यों शैक्षणिक उन्मुखीकरण अध्यापन अभ्यास के लिए नए GOS एक 1 से 4 साल के कोर्स के साथ प्रदान की जाती है यही है, यानी, यह एक दिन एक सप्ताह निरंतर है, और "स्कूल दिवस" कहा जाता है।

छात्र पूर्णकालिक स्कूल में तय हो गई है।

यही कारण है कि शैक्षणिक उन्मुखीकरण के लिए नए GOS, बहुत ध्यान अध्यापन अभ्यास करने के लिए भुगतान किया गया था। अभ्यास शिक्षण जगह है जहाँ का गठन सामान्य पेशेवर और विशेष क्षमता है। अध्यापन अभ्यास पर ज्ञान है कि व्याख्यान और व्यावहारिक कक्षाओं में प्राप्त किया गया है "अमल में लाना"।

एजीएम के दौरान तीन ब्लॉक की शैक्षणिक योग्यता क्षेत्रों के विकास पहचान की गई है:, सार्वभौमिक सामान्य और विशेष। competences के पहले दो ब्लॉकों सभी प्रोफ़ाइल के लिए एकीकृत वास्तव में कर रहे हैं। विशेष दक्षताओं प्रत्येक प्रोफ़ाइल के लिए विशिष्ट ब्लॉक। दक्षताओं कि सीआरपी में की पेशकश कर रहे हैं की सूची प्रकृति में सलाहकार हैं, उच्च शिक्षा संस्थानों में सही, आंतरिक क्षमताओं, पूरक के आधार पर है, विस्तार, स्पष्ट। और जब तक हमें इष्टतम मॉडल है कि समाज को संतुष्ट करने के लिए आते हैं इस प्रक्रिया को जारी रखेंगे।